從不適應(yīng)到成為他們的“媽媽”——一位特殊教育老師的自述
歡快的音樂響起,孩子們跟著節(jié)奏舞動(dòng),手指在琴鍵上靈活跳躍,多彩的畫筆在紙上飛舞……貴州省遵義市啟智學(xué)校的孩子們迎來了兒童節(jié)的慶;顒(dòng),這樣的畫面無法想到他們是一群有著智力障礙的孩子。
嚴(yán)遠(yuǎn)紅在這所特殊教育學(xué)校任教近八年,回憶當(dāng)初,從普通學(xué)校來到這里面對(duì)一群走路需要扶、吃飯需要喂的孩子,強(qiáng)烈的落差感和不適應(yīng)依然記憶深刻。通過學(xué)習(xí)理論知識(shí)、和他們心貼心交流,現(xiàn)在在她看來,“我陪伴他們的時(shí)間比和我自己的孩子還要長(zhǎng),某種程度上,我就是他們的媽媽”。
在特殊教育老師的付出和政策的支持下,這些孩子們的成長(zhǎng)和未來也更加有了保障。