對(duì)話人：郎朗（鋼琴演奏家） 任飛帆（本報(bào)記者）

　　核心閱讀

　　要想成為一名優(yōu)秀的鋼琴演奏家，過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)是骨骼，彈奏技巧是血肉，對(duì)音樂(lè)的獨(dú)到見(jiàn)解和深刻體會(huì)，則為演奏注入靈魂

　　古典音樂(lè)不是擺在博物館里的“老古董”，它是動(dòng)態(tài)的、活躍的，還在行進(jìn)之中的。音樂(lè)就像海水一樣，需要不斷有波浪推動(dòng)向前

　　作為人類(lèi)文化寶庫(kù)重要組成部分，中國(guó)音樂(lè)乃至中國(guó)文化，既有其獨(dú)特面貌，也有優(yōu)秀文化藝術(shù)共性的一面。我們積極吸收古今中外文化精華，繼續(xù)為人類(lèi)美好未來(lái)貢獻(xiàn)力量

　　“如果墨守成規(guī)，音樂(lè)就沒(méi)有未來(lái)了”

　　記者：在當(dāng)代眾多鋼琴演奏家中，你風(fēng)格獨(dú)具，情感飽滿，色彩鮮明。發(fā)展出創(chuàng)造性的個(gè)人演奏風(fēng)格，不可或缺的基石是什么？

　　郎朗：天賦、努力、在積累中持續(xù)成長(zhǎng)，這幾個(gè)要素缺一不可。

　　我非常幸運(yùn)，17歲那年演奏柴可夫斯基《第一鋼琴協(xié)奏曲》，正式步入世界樂(lè)壇。當(dāng)我登上舞臺(tái)，面對(duì)各國(guó)觀眾和記者陌生、好奇的眼神，我知道，機(jī)會(huì)終于來(lái)了。多年練琴的積累就在那一刻迸發(fā)。

　　有天賦并不意味著可以減少努力。扎實(shí)的基本功是地基，只有地基夯實(shí)才能走得更遠(yuǎn)。早年，我每天保證至少6個(gè)小時(shí)練琴、鉆研、背譜。我見(jiàn)過(guò)太多天才少年最后變得很平庸，就是因?yàn)榉艞壛顺掷m(xù)的沉淀和提升。天賦越高，訓(xùn)練和磨礪的強(qiáng)度應(yīng)該越大。直到現(xiàn)在，無(wú)論日程多么繁忙，我都要保證每天至少練琴兩個(gè)小時(shí)。

　　要想成為一名優(yōu)秀的鋼琴演奏家，過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)是骨骼，彈奏技巧是血肉，對(duì)音樂(lè)的獨(dú)到見(jiàn)解和深刻體會(huì)，則為演奏注入靈魂。巴赫《哥德堡變奏曲》內(nèi)涵豐富、思想深邃。為詮釋好這部作品，我專(zhuān)門(mén)請(qǐng)教音樂(lè)大家，刻苦學(xué)習(xí)，深入了解其背后的歷史和文化。

　　經(jīng)常在世界各地演出，使我有機(jī)會(huì)接觸各種各樣的風(fēng)景和人，這些經(jīng)歷都是靈感的源泉。比如，莫扎特音樂(lè)里有很多奧地利鄉(xiāng)村音樂(lè)元素，我會(huì)找來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，用心感受其中的人文氣息。再比如，我一直找不到彈拉赫瑪尼諾夫《第二鋼琴協(xié)奏曲》開(kāi)頭的感覺(jué)。一次去圣彼得堡開(kāi)音樂(lè)會(huì)，遠(yuǎn)處傳來(lái)的塔樓鐘聲突然給了我靈感。當(dāng)我和不同音樂(lè)家聊天時(shí)，整個(gè)人不斷接收外界發(fā)出的各種信號(hào)，積極吸收不同養(yǎng)分。

　　記者：不同作品有不同的歷史背景、文化內(nèi)涵；同一部作品在時(shí)間的淘洗與傳承中，往往擁有幾個(gè)典型的版本。如何在尊重經(jīng)典和展現(xiàn)個(gè)人風(fēng)格之間做好平衡？

　　郎朗：這兩者并不沖突。無(wú)論是演奏姿態(tài)等外化的風(fēng)格，還是按鍵與踏板的細(xì)節(jié)處理，個(gè)人的演奏風(fēng)格本身就是對(duì)經(jīng)典的一種詮釋。一首鋼琴曲有連奏、變奏，有聲音強(qiáng)弱變化，演奏者要學(xué)習(xí)怎么根據(jù)不同樂(lè)團(tuán)的指揮來(lái)彈奏、讓自己的演奏和樂(lè)團(tuán)融合在一起，讓演奏有結(jié)構(gòu)、跌宕起伏，什么地方要用感情以及用什么樣的感情，都需要考慮到。

　　有些人對(duì)古典音樂(lè)演奏家有一種刻板印象，認(rèn)為他們都是在板板正正地彈曲子，甚至有人認(rèn)為演奏家就該留長(zhǎng)頭發(fā)。古典音樂(lè)界內(nèi)部似乎也有一種態(tài)度：不去改變就是安全的——在藝術(shù)中，你怎么能不去冒一點(diǎn)險(xiǎn)？怎么能確定只有“這一個(gè)”才是唯一正確的詮釋?zhuān)?/p>

　　每一次演繹經(jīng)典，我會(huì)去感受作品本身的氛圍，讓自己專(zhuān)注沉浸在這種情境中。同時(shí)，我也會(huì)考慮能否用新的方式去表現(xiàn)它，賦予它不一樣的維度。古典音樂(lè)不是擺在博物館里的“老古董”，它是動(dòng)態(tài)的、活躍的，還在行進(jìn)之中的。音樂(lè)就像海水一樣，需要不斷有波浪推動(dòng)向前。如果墨守成規(guī)，音樂(lè)就沒(méi)有未來(lái)了。

　　“古典音樂(lè)也可以很時(shí)尚”

　　記者：伴隨藝術(shù)教育在國(guó)內(nèi)的蓬勃發(fā)展，許多家庭選擇鋼琴作為少年兒童的音樂(lè)啟蒙樂(lè)器。如何在寶貴的童年階段，不僅習(xí)得初步的演奏技藝，而且真正愛(ài)上音樂(lè)，讓音樂(lè)成為一生的良伴？

　　郎朗：中國(guó)是世界上琴童數(shù)量最多的國(guó)家。我們的初級(jí)音樂(lè)教育非常好，訓(xùn)練規(guī)范，學(xué)生也很努力，整體演奏水準(zhǔn)很高。這是金字塔堅(jiān)實(shí)的塔基。要培養(yǎng)更多優(yōu)秀鋼琴演奏家，需要不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的音樂(lè)教育理念、不斷創(chuàng)新音樂(lè)教育方式。其中，因材施教、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣是最基本的教育原則。

　　在這一原則基礎(chǔ)上，我進(jìn)行了一些探索。我專(zhuān)門(mén)為初學(xué)者設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)的鋼琴啟蒙教程，采用動(dòng)畫(huà)等多媒體手段、改編大家耳熟能詳?shù)碾娪耙魳?lè)，以此激發(fā)學(xué)生的興趣。作為傳統(tǒng)音樂(lè)教材的補(bǔ)充，我希望這一教程能讓人們?cè)谝魳?lè)學(xué)習(xí)的過(guò)程中有更多想象空間，而不是千篇一律地照譜彈奏。教材只是工具，人的想象力是無(wú)限的。

　　記者：古典音樂(lè)具有豐厚的文化內(nèi)涵，能夠提升修養(yǎng)、陶冶情操。與此同時(shí)，欣賞古典音樂(lè)需要一定文化儲(chǔ)備，有一定門(mén)檻。怎樣才能讓更多人樂(lè)于走近古典音樂(lè)，從而感受古典音樂(lè)之美，讓這一人類(lèi)共同擁有的文化財(cái)富惠及更多普通人？

　　郎朗：許多人認(rèn)為古典音樂(lè)欣賞門(mén)檻比較高，所以敬而遠(yuǎn)之。其實(shí)古典音樂(lè)也可以很時(shí)尚。我兩歲時(shí)，被一個(gè)動(dòng)畫(huà)人物彈鋼琴的場(chǎng)景深深吸引，從此與鋼琴結(jié)下不解之緣。后來(lái)我才知道，片中彈奏的原來(lái)是李斯特的《匈牙利狂想曲第二號(hào)》。

　　去年，借助最新科技成果，我首次與虛擬歌手洛天依舉辦了一場(chǎng)全息演唱會(huì)，一起演繹《茉莉花》等經(jīng)典曲目。這次合作讓我感受到動(dòng)漫愛(ài)好者的熱情和活力，也看到古典音樂(lè)跨界傳播的生命力與藝術(shù)魅力，看到古典音樂(lè)與科技融合產(chǎn)生的積極效應(yīng)。

　　“科學(xué)是理性的，藝術(shù)是感性的”，這種二元對(duì)立的思維模式早已不適用于朝氣蓬勃的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。尤其在現(xiàn)代社會(huì)，科學(xué)與藝術(shù)的融合日漸深入。與人工智能同臺(tái)演出，是一種有趣的音樂(lè)體驗(yàn)方式，人工智能通過(guò)大數(shù)據(jù)積累、學(xué)習(xí)并進(jìn)行自己的“創(chuàng)作”，這一點(diǎn)對(duì)我也有很大啟發(fā)。

　　古典音樂(lè)有經(jīng)典內(nèi)核支撐，完全可以多維多樣地發(fā)展，完全可以更新鮮更有趣。古典音樂(lè)不是故步自封的藝術(shù)。我希望它能夠被當(dāng)下年輕人所欣賞，讓更多的人驚喜地贊嘆“哇，原來(lái)古典音樂(lè)還能這樣！”從而逐步加深對(duì)古典音樂(lè)的理解。從音樂(lè)生產(chǎn)到音樂(lè)欣賞，我樂(lè)于探索這中間的各種可能，愿意進(jìn)行更多的嘗試。

　　“創(chuàng)造性地轉(zhuǎn)化它們”

　　記者：從作曲家、指揮家、演奏家到樂(lè)團(tuán)，中國(guó)音樂(lè)作品和音樂(lè)人的身影活躍在國(guó)際舞臺(tái)。對(duì)人類(lèi)音樂(lè)藝術(shù)尤其是古典音樂(lè)來(lái)說(shuō)，中國(guó)文化、中國(guó)風(fēng)格的獨(dú)特貢獻(xiàn)是什么？

　　郎朗：中華文化博大精深、意境深遠(yuǎn)，無(wú)數(shù)世界藝術(shù)大師心向往之。我的鋼琴老師之一加里·格拉夫曼就非常熱愛(ài)并且精通中國(guó)文化。每次上課結(jié)束后，他都跟我交流有關(guān)中國(guó)的話題，讓我對(duì)自己的文化傳統(tǒng)有了新的認(rèn)識(shí)和理解。我的另一位老師、指揮家艾森巴赫喜歡在演奏時(shí)留下“回味”，這也是受到中國(guó)文化的影響。中國(guó)音樂(lè)很講究回味，比如琵琶的余音裊裊，非常優(yōu)美。

　　隨著年齡增長(zhǎng)和閱歷增加，我開(kāi)始思考怎樣用古典音樂(lè)語(yǔ)言表現(xiàn)中國(guó)文化，怎樣將中國(guó)文化意蘊(yùn)融入到我對(duì)古典音樂(lè)的詮釋中。有國(guó)際樂(lè)評(píng)曾這樣評(píng)論我的演奏：“成熟，在節(jié)奏里融入很多自己的韻律�！毖葑鄷r(shí)，我在忠實(shí)原作基礎(chǔ)上，非常注重“火候”。就算樂(lè)曲結(jié)構(gòu)特別緊湊，我也要努力突出音樂(lè)在一呼一吸之間的張力，我會(huì)在音和音之間、句子和句子之間，努力找到一層美妙的空隙，形成獨(dú)特的韻律；我會(huì)把中國(guó)文化的詩(shī)意美融入到演奏中，“穿衣蛺蝶深深見(jiàn)，點(diǎn)水蜻蜓款款飛”，讓觀眾在樂(lè)符的流淌中仿佛聽(tīng)到蝴蝶翅膀的振動(dòng)聲，看到蜻蜓點(diǎn)水般的漣漪款款。

　　記者：在世界文化交流的舞臺(tái)上，豐富多樣的交流形式以及優(yōu)秀藝術(shù)家們的通力合作，讓中國(guó)音樂(lè)文化被越來(lái)越多的人了解并喜愛(ài)。

　　郎朗：我經(jīng)常在世界各地巡演，注意到很多國(guó)家和地區(qū)舉辦“中國(guó)周”“中國(guó)月”等活動(dòng)，從多個(gè)方面向本國(guó)人民介紹中國(guó)，愿意跟中國(guó)合作的人也越來(lái)越多。

　　音樂(lè)無(wú)國(guó)界，中國(guó)音樂(lè)具有獨(dú)一無(wú)二的魅力。21歲時(shí)，我在海外首次舉行鋼琴獨(dú)奏會(huì)。除經(jīng)典鋼琴曲目，我特別準(zhǔn)備了譚盾作曲的《八幅水彩畫(huà)的回憶》。我很喜歡譚盾這部回憶家鄉(xiāng)的作品，演奏時(shí)，心中油然升起一股“赤子之情”。在音樂(lè)會(huì)的加演環(huán)節(jié)，父親用二胡、我用鋼琴，父子合奏二胡名曲《賽馬》。對(duì)臺(tái)下的外國(guó)觀眾來(lái)說(shuō)，二胡無(wú)疑是一件充滿異域風(fēng)情的樂(lè)器。為了更適合中西兩種樂(lè)器的合奏，我對(duì)原曲進(jìn)行了改編。這首曲子活潑有力，二胡和鋼琴模擬出駿馬奔騰的聲音，深深吸引了臺(tái)下觀眾。

　　像《賽馬》這樣具有磅礴生命力的原創(chuàng)曲目，我們還有很多。這些音樂(lè)都具有跨文化傳播的潛質(zhì)和藝術(shù)感染力，我們需要“看到”它們，繼而創(chuàng)造性地轉(zhuǎn)化它們。去年，我與國(guó)家京劇院的藝術(shù)家們合作了由民樂(lè)經(jīng)典《將軍令》改編的《天行健，人自強(qiáng)》。鋼琴與國(guó)粹京劇創(chuàng)新融合，很有震撼力。前不久，我和民樂(lè)演奏家方錦龍等4人改編《枉凝眉》《西游記》《滾滾長(zhǎng)江東逝水》《好漢歌》等“四大名著”影視音樂(lè)，令人耳目一新。

　　作曲家海頓曾說(shuō)過(guò)：“藝術(shù)的真正意義在于使人幸福，使人得到鼓舞和力量。”作為人類(lèi)文化寶庫(kù)重要組成部分，中國(guó)音樂(lè)乃至中國(guó)文化，既有其獨(dú)特面貌，也有優(yōu)秀文化藝術(shù)共性的一面。我們將積極吸收古今中外文化精華，繼續(xù)為人類(lèi)美好未來(lái)貢獻(xiàn)力量。