【深入學習貫徹習近平總書記關(guān)于哲學社會科學工作的重要論述】

　　作者：姜佑福（上海社會科學院中國馬克思主義研究所副所長，上海市習近平新時代中國特色社會主義思想研究中心研究員）

　　習近平總書記在哲學社會科學工作座談會上指出：“只有以我國實際為研究起點，提出具有主體性、原創(chuàng)性的理論觀點，構(gòu)建具有自身特質(zhì)的學科體系、學術(shù)體系、話語體系，我國哲學社會科學才能形成自己的特色和優(yōu)勢。”馬克思主義理論學科是一門從整體上研究馬克思主義基本原理和科學體系的學科，其建設(shè)成效，關(guān)乎馬克思主義理論在學術(shù)上和學科上的指導(dǎo)地位，關(guān)乎中國特色哲學社會科學的構(gòu)建。在新時代，我們應(yīng)找準馬克思主義理論學科建設(shè)的現(xiàn)實著力點，不斷推動其發(fā)展繁榮。

　　做好經(jīng)典馬克思主義與中國化馬克思主義的貫通性研究

　　當代中國的馬克思主義理論研究要真正發(fā)揮學科引領(lǐng)的作用，首先要練好內(nèi)功，對馬克思主義從經(jīng)典到當代的發(fā)展進行一以貫之的整體性闡明。

　　馬克思主義自誕生以來，以其科學性和革命性相統(tǒng)一的思想視野以及直接訴諸社會實踐的理論品格，對整個人類歷史產(chǎn)生了廣泛而深遠的影響，同時在與各個革命民族的具體歷史實踐相結(jié)合以及與各種同時代社會政治思潮相激蕩的過程中，產(chǎn)生了眾多以馬克思主義命名的思想流派。其中，最為重要的是以馬克思列寧主義為核心內(nèi)容的經(jīng)典馬克思主義和以毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發(fā)展觀、習近平新時代中國特色社會主義思想為核心內(nèi)容的中國化馬克思主義。前者奠定了馬克思主義最為根本的世界觀和方法論基礎(chǔ)，后者則是中國特色社會主義道路、理論、制度和文化精髓的凝練表達。

　　馬克思主義是具有最徹底的反思傳統(tǒng)和批判精神的思想體系。當代中國的馬克思主義理論研究，要勇于批判性地面對自身學術(shù)傳統(tǒng)，立足當代中國與世界發(fā)展實際，對經(jīng)典馬克思主義和中國化馬克思主義做貫通性的思想史和學術(shù)史研究。這要求我們首先要特別注重在學懂弄通馬克思主義中國化最新理論成果即習近平新時代中國特色社會主義思想上下足功夫，在深入研究習近平新時代中國特色社會主義思想對經(jīng)典馬克思主義的原則性繼承的同時，更突出地研究習近平新時代中國特色社會主義思想的原創(chuàng)性貢獻。

　　在關(guān)注現(xiàn)實問題并與其他學科積極對話的基礎(chǔ)上深化馬克思主義理論研究

　　習近平總書記指出，堅持問題導(dǎo)向是馬克思主義的鮮明特點。堅持以馬克思主義為指導(dǎo)，要落到研究我國發(fā)展、我們黨執(zhí)政面臨的重大理論和實踐問題上來，落到提出解決問題的正確思路和有效辦法上來。

　　當代中國馬克思主義理論研究，不能是經(jīng)典作家作品和黨的綱領(lǐng)文獻的簡單重復(fù)，在挖掘和厘清馬克思主義自身學術(shù)發(fā)展脈絡(luò)的基礎(chǔ)上，需要加強對當代中國與人類社會重大理論問題、重大現(xiàn)實問題的解剖以及對古今中外重大歷史經(jīng)驗的提煉研究，并以這些重大問題研究為中介，與其他學科的學術(shù)發(fā)展進行競爭性和批判性對話。

　　當代中國馬克思主義研究客觀存在的一個較大不足是，許多學者不愿或不能深入到社會實際中去研究新情況和新問題，因而不能夠很好地在積極占有其他學科學術(shù)研究成果的基礎(chǔ)上更好地切近時代的核心與脈搏。當代中國的馬克思主義理論研究，不能僅僅滿足于在思想史和學術(shù)史的意義上講清楚從經(jīng)典馬克思主義到當代中國馬克思主義的理論發(fā)展，還應(yīng)當以經(jīng)典馬克思主義和當代中國馬克思主義為原則指引，在深入研究我國發(fā)展和我們黨執(zhí)政面臨的重大理論和實踐問題的過程中，一方面深化對經(jīng)典馬克思主義和當代中國馬克思主義本身的理解，另一方面提升與其他哲學社會科學學術(shù)門類展開批判性對話的能力。

　　做好馬克思主義理論的學科整合和思想政治理論課的教學實踐工作

　　當代中國的馬克思主義理論研究既有植根于學術(shù)分工的學科屬性，又具有超越于特定學術(shù)域界之上的總體性和批判性特征。因此，當代中國的馬克思主義理論研究，既要通過在理論和實踐雙重維度的深入開掘，培養(yǎng)、繼承和發(fā)揚經(jīng)典馬克思主義徹底批判精神的實際能力，還必須充分重視馬克思主義理論的學術(shù)積累和學科建設(shè)工作。

　　從馬克思主義理論一級學科生長的實際進程來看，以馬克思主義及其中國化的經(jīng)典、理論與歷史為主要研究和傳播對象的學科學術(shù)體系，以及高等學校思想政治理論課的教學實踐，是框定當代中國馬克思主義理論研究學科邊界與學術(shù)研究領(lǐng)域的兩個核心支點。要建設(shè)一流的馬克思主義理論學科，首先必須不斷完善自身學科規(guī)范，提高自身學科的系統(tǒng)性和專業(yè)性。由此，不僅要加強和深化馬克思主義理論一級學科之下7個二級學科之間的分工與協(xié)作，而且要向馬克思主義哲學、政治經(jīng)濟學、科學社會主義與國際共產(chǎn)主義運動、中共黨史等其他鄰近學科學習，在積極占有這些學科長期積累的學術(shù)成果的基礎(chǔ)上更好發(fā)揮自身整體性研究的優(yōu)勢。

　　此外，馬克思主義理論學科的發(fā)展，還必須牢牢把握高校思想政治理論課教學實踐這個主陣地。在關(guān)乎旗幟、關(guān)乎道路、關(guān)乎國家政治與文化安全的基礎(chǔ)理論問題、重大現(xiàn)實問題和重大歷史經(jīng)驗的總結(jié)提煉問題等方面，充分發(fā)揮主流意識形態(tài)建設(shè)先鋒隊的作用，做以馬克思主義的立場、觀點、方法觀察和描述當代社會現(xiàn)實的思想與學術(shù)表率，在與國內(nèi)外學術(shù)思潮、社會思潮和政治思潮的交流交鋒中，增強自身研究的思想性、理論性與學術(shù)性，增強輿論導(dǎo)向上的解釋力、傳播力和解決重大實際問題的決策咨詢能力。

　　《光明日報》（ 2019年05月17日 11版）

　　來源：光明網(wǎng)-《光明日報》