謝謝您，教我、愛我、陪伴我
今天（9月10日）是我國第34個(gè)教師節(jié)�！叭绶酃P，三尺講臺(tái)系國運(yùn)；一顆丹心，一生秉燭鑄民魂。”十八大以來，習(xí)近平總書記在多個(gè)場(chǎng)合高度評(píng)價(jià)教師的地位和作用。
老師，給予我們的不僅僅是知識(shí)，還有愛、感動(dòng)、品德和勇氣。“愛人者，人恒愛之，敬人者，人恒敬之�！苯裉欤屛覀�?cè)俚酪宦曋x謝！您辛苦了！
師者·智慧
好老師還應(yīng)該是智慧型的老師，具備學(xué)習(xí)、處世、生活、育人的智慧，既授人以魚，又授人以漁，能夠在各個(gè)方面給學(xué)生以幫助和指導(dǎo)。
——2014年9月9日，習(xí)近平在同北京師范大學(xué)師生代表座談時(shí)的講話
板書就像春天一樣五顏六色；
課堂就像游戲一樣生動(dòng)活潑，
從教幾十年，教授梁昌洪堅(jiān)持手寫板書。
在他心中：“每堂課都應(yīng)該不一樣�！�
整潔的筆跡、生動(dòng)的插畫、前沿的內(nèi)容
構(gòu)成了他的獨(dú)特風(fēng)格。
退休后仍堅(jiān)持教學(xué)20多年，
每次上課都帶著魔術(shù)道具，
這是浙江大學(xué)力學(xué)教授莊表中。
從小學(xué)生科普到研究生課堂，
他的學(xué)生遍布各個(gè)年齡段。
他堅(jiān)信，有趣的教學(xué)，
才能帶來有創(chuàng)造力的學(xué)生。
從教36年，賀新譜設(shè)計(jì)制作了1000多個(gè)課件，
幾乎沒有一個(gè)是相同的。
她是手寫教案的完美主義者，
“融入思考，讓它們會(huì)講故事”，
她的堅(jiān)持讓每一個(gè)課件都成為了藝術(shù)品。
一支粉筆，兩袖微塵，三尺講臺(tái)，
謝謝您教育我，
引領(lǐng)我們從無知到認(rèn)知！
師者·大愛
教育是一門“仁而愛人”的事業(yè)，愛是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育。
——2014年9月9日，習(xí)近平在同北京師范大學(xué)師生代表座談時(shí)的講話
開學(xué)的前一天，
英語老師郭起月卻永遠(yuǎn)地離開了。
她心中有學(xué)生，
早七點(diǎn)到晚六點(diǎn)一直都陪著學(xué)生；
病重時(shí)還在堅(jiān)持家訪。
“感謝你笑臉，溫暖我的黑夜”，
她和學(xué)生之間的感情只有他們能懂。
放學(xué)的路上，
摩托三輪車急速駛來，毫無剎車跡象，
生死關(guān)頭，
小學(xué)老師李芳用身體擋住了三輪車，
護(hù)住了學(xué)生。
她用生命為學(xué)生上了“最后一課”。
學(xué)校和家之間一水之隔，
為了一句“把每個(gè)孩子安全送回家”的承諾，
浙江隔洋塘村小學(xué)老師張翎飛，
護(hù)送學(xué)生乘坐渡船，
15年矢志不渝，
他全憑一顆愛心、一份真情。
暴雨阻擋上學(xué)路，
云南木多小學(xué)校長(zhǎng)段瑞蹚著湍急的水流，
來回往返，肩背手抱，
把60多個(gè)孩子一個(gè)個(gè)安全送到對(duì)岸。
“老師保護(hù)學(xué)生是分內(nèi)之事�！�
這句話最平凡卻最有分量。
捧著一顆心來，不帶走半根草去
謝謝您愛護(hù)我，
甚至勝過愛自己的生命！
師者·修養(yǎng)
師者為師亦為范，學(xué)高為師，德高為范。老師是學(xué)生道德修養(yǎng)的鏡子。
——2014年9月9日，習(xí)近平在同北京師范大學(xué)師生代表座談時(shí)的講話
退休教師蔣克鑄的最后一堂課上，
150名學(xué)生擠滿課堂，
84歲的蔣老“倔強(qiáng)”連站3小時(shí)，
他說，
“站著上課，是老師最基本的素養(yǎng)”。
退休沒幾年，他又重新走上講臺(tái)，
一堂課3小時(shí)，93歲高齡的潘鼎坤中間不休息。
他說，老師和演員一樣在舞臺(tái)上不會(huì)累：
“累那是課沒備好�！�
腳部骨裂，
他仍舊拄著雙拐?qǐng)?jiān)持上課。
為了不因自己行動(dòng)不便耽誤課業(yè)，
周義倉每堂課都早早來到教室，
一筆一劃認(rèn)真寫下板書。
同學(xué)們說，
“長(zhǎng)安已秋涼，師者之心溫暖如初”。
因?yàn)榭村e(cuò)課表缺席一堂課，
74歲的王萬森教授寫檢討書，
并當(dāng)著學(xué)生的面宣讀。
有人說，沒逃過課的人生不完整。
這位老教授用自己的行動(dòng)，
給所有人上了一課！
原想收獲一縷春風(fēng)，你卻給了整個(gè)春天
謝謝您影響我，
用榜樣的力量為我們雕刻靈魂！
師者·堅(jiān)守
很多老師一生中忘了自己、把全部身心撲在學(xué)生身上……有的老師背著學(xué)生上學(xué)、牽著學(xué)生的手過急流、走險(xiǎn)路，有的老師拖著殘疾之軀堅(jiān)守在崗位上，很多事跡感人至深、催人淚下。
——2014年9月9日，習(xí)近平在同北京師范大學(xué)師生代表座談時(shí)的講話
2個(gè)老師、1個(gè)學(xué)生，
吉林邊陲小鎮(zhèn)的鄉(xiāng)村小學(xué)里，
陳洪艷和劉海濤就這么堅(jiān)持著。
班主任陳洪艷設(shè)置14個(gè)鬧鈴作課鈴，
“一個(gè)學(xué)生也不能糊弄，一樣要認(rèn)真教”，
她在這所學(xué)校已堅(jiān)守了18年。
日復(fù)一日，
他在大山深處陪伴著孩子們成長(zhǎng)，
基礎(chǔ)全科教學(xué)樣樣不落。
隆九金是湖南湘西岔河村小學(xué)里唯一的老師，
“不讓貧困的家鄉(xiāng)也成為教育的荒地”，
他從17歲開始代課，到現(xiàn)在已經(jīng)27年。
19歲不顧家人反對(duì)，
支月英只身來到道路不通的泥洋小學(xué)，
30多年，她教育了兩代人，
從風(fēng)華正茂的“支姐姐”教成了“支媽媽”，
也成了村民心中“最大的恩人”。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”
謝謝您陪伴我，
遍覽世界精彩！
師者·入心
一個(gè)人遇到好老師是人生的幸運(yùn)，一個(gè)學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮，一個(gè)民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望。
——2016年9月9日，習(xí)近平在北京市八一學(xué)�？疾鞎r(shí)強(qiáng)調(diào)
82歲的體育老師馬俊成在去世前說，
自己留有一萬多封學(xué)生書信，
他囑咐親屬一定要保管好。
他去世后，前來送行的學(xué)生絡(luò)繹不絕。
他的一生，都放在了學(xué)生身上；
他的一生，更裝在了學(xué)生心里。
從教41年，教過5000多名學(xué)生。
去年李振山被確診患癌，
他78歲生日時(shí)，
學(xué)生們從全國各地趕回學(xué)校，
聽他再上一節(jié)語文課。
他用一生書寫的“人”字，
刻在了每個(gè)學(xué)生的心里。
桃李不言，下自成蹊
謝謝您，
給我們上過的每一課！
既雕刻靈魂，又護(hù)佑人生，
老師的講臺(tái)又何止三尺？
春風(fēng)化雨，潤物無聲，
老師您慢慢講，
我們一直在聽！
