欧美三级理论A电影在线_日韩欧美精品在线_女女国产香蕉久久精品_成在线人视频免费视频网站

  • 中國(guó)臺(tái)灣網(wǎng)移動(dòng)版

    中國(guó)臺(tái)灣網(wǎng)移動(dòng)版

中國(guó)發(fā)布首份國(guó)家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)報(bào)告 發(fā)現(xiàn)這些問題

2018-07-25 11:08:00
來源:中國(guó)新聞網(wǎng)
字號(hào)

  中新網(wǎng)7月25日電 據(jù)教育部網(wǎng)站消息,中國(guó)首份國(guó)家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)報(bào)告《中國(guó)義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)報(bào)告》近日發(fā)布。2015年-2017年,教育部基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)中心組織實(shí)施了第一周期國(guó)家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè),從監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn),學(xué)生家庭作業(yè)時(shí)間過長(zhǎng),參加校外學(xué)業(yè)類輔導(dǎo)班比例較高,學(xué)習(xí)壓力較大。

  日前,教育部基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)中心發(fā)布了《中國(guó)義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)報(bào)告》。這是我國(guó)首份國(guó)家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)報(bào)告,對(duì)我國(guó)義務(wù)教育階段學(xué)生德智體美和學(xué)校教育教學(xué)等狀況進(jìn)行了客觀呈現(xiàn),并對(duì)如何進(jìn)一步提升義務(wù)教育質(zhì)量提出了建議。

  2015年-2017年,教育部基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)中心組織實(shí)施了第一周期國(guó)家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè),監(jiān)測(cè)以四年級(jí)、八年級(jí)學(xué)生為對(duì)象,分年度開展德育、語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、體育與健康、藝術(shù)六個(gè)學(xué)科監(jiān)測(cè)工作,并對(duì)各學(xué)科的課程開設(shè)、條件保障、教師配備、學(xué)科教學(xué)以及學(xué)校管理等相關(guān)因素進(jìn)行測(cè)查。2015年-2017年期間,抽取了全國(guó)31個(gè)省(自治區(qū)、直轄市)和新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)的973個(gè)縣(市、區(qū))的572314名學(xué)生參加監(jiān)測(cè)。同時(shí),監(jiān)測(cè)還對(duì)19346名中小學(xué)校長(zhǎng)、147610名學(xué)科教師及班主任教師進(jìn)行了問卷調(diào)查。

  基于監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)主要發(fā)現(xiàn)如下:

  ——學(xué)生人生價(jià)值取向積極,具有良好的行為規(guī)范。學(xué)生國(guó)家認(rèn)同感高,九成以上的學(xué)生為自己作為一名中國(guó)人感到自豪,96.2%的四年級(jí)學(xué)生和97.9%的八年級(jí)學(xué)生對(duì)國(guó)家的未來充滿信心。學(xué)生對(duì)成功的原因看法積極,有關(guān)獲得成功最重要因素的調(diào)查中,選擇個(gè)人努力的學(xué)生占比最高,四年級(jí)、八年級(jí)分別為47.9%和62.7%,而選擇家庭背景、他人幫助、運(yùn)氣或機(jī)遇的學(xué)生占比在0.6%~8.5%之間。學(xué)生具有良好的行為規(guī)范:在勤勞節(jié)約方面,四年級(jí)、八年級(jí)學(xué)生日常表現(xiàn)良好的人數(shù)比例分別為87.5%、95%;在誠(chéng)實(shí)守信方面,四年級(jí)、八年級(jí)學(xué)生日常表現(xiàn)良好的人數(shù)比例分別為89.2%、95.3%;在團(tuán)結(jié)友善方面,四年級(jí)、八年級(jí)學(xué)生日常表現(xiàn)良好的人數(shù)比例分別為81%、81.1%;在遵守公德方面,四年級(jí)、八年級(jí)學(xué)生日常表現(xiàn)良好的人數(shù)比例分別為93.6%、97.3%。盡管學(xué)生在行為規(guī)范方面總體表現(xiàn)較好,但仍存在不足。例如,只有68.4%的四年級(jí)和68.6%的八年級(jí)學(xué)生做家務(wù)勞動(dòng),只有53.1%的四年級(jí)和38.2%的八年級(jí)學(xué)生主動(dòng)積極地參與學(xué)校和班級(jí)勞動(dòng)。

  ——學(xué)生學(xué)業(yè)表現(xiàn)良好,綜合應(yīng)用能力相對(duì)薄弱。本次監(jiān)測(cè)依據(jù)國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn),對(duì)學(xué)生的語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)學(xué)業(yè)表現(xiàn)進(jìn)行了測(cè)查,并采用國(guó)際通用的程序和技術(shù)方法,將學(xué)業(yè)表現(xiàn)劃分為四個(gè)水平段,分別是:待提高、中等、良好、優(yōu)秀。監(jiān)測(cè)結(jié)果顯示,四年級(jí)、八年級(jí)學(xué)生語文學(xué)業(yè)達(dá)到中等及以上水平的比例分別為81.8%、79.6%,達(dá)到優(yōu)秀水平的比例分別為21%、22.7%。四年級(jí)、八年級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)達(dá)到中等及以上水平的比例分別為84.6%、78.9%,達(dá)到優(yōu)秀水平的比例分別為23.8%、26.7%。四年級(jí)、八年級(jí)學(xué)生科學(xué)學(xué)業(yè)達(dá)到中等及以上水平的比例分別為76.8%、83.6%,達(dá)到優(yōu)秀水平的比例分別為16%、12%。監(jiān)測(cè)結(jié)果也顯示學(xué)生在綜合應(yīng)用能力方面偏弱。如在科學(xué)學(xué)科上,四年級(jí)學(xué)生科學(xué)探究能力和科學(xué)思維能力達(dá)到中等及以上水平的比例分別為75.7%、74.9%,低于科學(xué)理解能力約5個(gè)百分點(diǎn);八年級(jí)學(xué)生科學(xué)探究能力和科學(xué)思維能力達(dá)到中等及以上水平的比例分別為83%、76.3%,分別低于科學(xué)理解能力4.1和10.8個(gè)百分點(diǎn)。

  ——學(xué)生心肺功能、速度素質(zhì)達(dá)標(biāo)率較高,但肥胖、近視和睡眠不足問題較為突出。根據(jù)《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》(2014年修訂),四年級(jí)學(xué)生肺活量達(dá)到及格標(biāo)準(zhǔn)的比例(達(dá)標(biāo)率,下同)為98.1%,優(yōu)秀率為33.4%;八年級(jí)學(xué)生肺活量達(dá)標(biāo)率為95.9%,優(yōu)秀率為31%。四年級(jí)學(xué)生50米跑達(dá)標(biāo)率為96.3%,優(yōu)秀率為18.3%;八年級(jí)學(xué)生50米跑達(dá)標(biāo)率為94.7%,優(yōu)秀率為21.4%。監(jiān)測(cè)也發(fā)現(xiàn),學(xué)生肥胖比例較高。四年級(jí)男生肥胖比例為8.5%、女生為5.1%,八年級(jí)男生為8.5%、女生為6.2%。學(xué)生視力不良問題突出。四年級(jí)、八年級(jí)學(xué)生視力不良檢出率分別為36.5%、65.3%,其中四年級(jí)女生視力中度不良和重度不良比例分別為18.6%、10.4%,男生分別為16.4%、9%;八年級(jí)女生視力中度不良和重度不良比例分別為24.1%、39.5%,男生分別為22.1%、31.7%。學(xué)生睡眠時(shí)間總體不足。教育部《義務(wù)教育學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)》(2017年)規(guī)定,小學(xué)生每天睡眠時(shí)間應(yīng)保證10小時(shí),初中生9小時(shí)。監(jiān)測(cè)結(jié)果顯示,四年級(jí)學(xué)生睡眠時(shí)間在10小時(shí)及以上的比例為30.7%,八年級(jí)學(xué)生睡眠時(shí)間為9小時(shí)及以上的比例為16.6%。

  ——學(xué)生演唱表現(xiàn)較好,但音樂聽辨能力與賞析能力、美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)與賞析能力均有待提高。82.6%的四年級(jí)學(xué)生和86.1%的八年級(jí)學(xué)生基本能夠完整、流暢、速度穩(wěn)定地演唱歌曲。但是,在對(duì)音樂的節(jié)奏、節(jié)拍、音色、力度、速度等音樂基礎(chǔ)要素的聽辨上,四年級(jí)學(xué)生的題目答對(duì)率只有52.9%,八年級(jí)只有53.8%;在對(duì)音樂作品的風(fēng)格、體裁與形式、情緒與情感以及名家名曲的賞析方面,四年級(jí)學(xué)生的題目答對(duì)率只有66.1%,八年級(jí)只有63.2%。在對(duì)色彩、線條、對(duì)稱、空間等美術(shù)基礎(chǔ)要素的掌握上,四年級(jí)學(xué)生的題目答對(duì)率只有63.9%,八年級(jí)學(xué)生只有62.1%。在對(duì)美術(shù)作品的主題、風(fēng)格、門類以及名家名作的賞析方面,四年級(jí)學(xué)生的題目答對(duì)率只有67.9%。

  ——學(xué)生家庭作業(yè)時(shí)間過長(zhǎng),參加校外學(xué)業(yè)類輔導(dǎo)班比例較高,學(xué)習(xí)壓力較大。學(xué)生的家庭作業(yè)時(shí)間、是否參加校外學(xué)業(yè)類輔導(dǎo)班和學(xué)習(xí)壓力感受是衡量學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的重要指標(biāo)。國(guó)家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)分年度調(diào)查了數(shù)學(xué)(2015年)、語文(2016年)學(xué)科分別在以上三個(gè)指標(biāo)上的情況。由于是分年度進(jìn)行,因此兩學(xué)科之間在三個(gè)指標(biāo)上的數(shù)據(jù)不能累加。監(jiān)測(cè)結(jié)果顯示:四年級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)、語文單科平均每天作業(yè)時(shí)間在30分鐘以上的比例分別為33.6%、40.4%,在60分鐘以上的比例分別為14.7%、21.5%,在2小時(shí)以上的比例分別為4.4%、8.7%;八年級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)、語文單科平均每天作業(yè)時(shí)間在30分鐘以上的比例分別為50.2%、45.5%,在60分鐘以上的比例分別為19.2%、15.1%,在2小時(shí)以上的比例分別為4.6%、3.4%。四年級(jí)學(xué)生參加數(shù)學(xué)和語文校外輔導(dǎo)班的比例分別為43.8%、37.4%,八年級(jí)學(xué)生參加數(shù)學(xué)和語文校外輔導(dǎo)班的比例分別為23.4%、17.1%。三成以上學(xué)生感到很有學(xué)習(xí)壓力。以數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)為例,四年級(jí)學(xué)生表示在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上感到很有壓力的人數(shù)比例為30.7%,八年級(jí)學(xué)生表示在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上感到很有壓力的人數(shù)比例為49.4%。

  ——學(xué)生對(duì)課程的喜歡程度高,但部分課程的課時(shí)設(shè)置和內(nèi)容安排欠合理。四年級(jí)、八年級(jí)學(xué)生喜歡語文課的比例分別為93.8%、89.1%,四年級(jí)學(xué)生喜歡科學(xué)課的比例為91.5%,八年級(jí)學(xué)生喜歡物理、生物和地理課的比例分別為82.4%、86.6%、80.1%;四年級(jí)、八年級(jí)學(xué)生喜歡音樂課的比例分別為89.6%、87.9%,喜歡美術(shù)課的比例分別為88.6%、81.8%,喜歡體育課的比例分別為92.9%、87.3%,喜歡品德課的比例分別為89.8%、83.5%。同時(shí),監(jiān)測(cè)發(fā)現(xiàn),語文、數(shù)學(xué)周課時(shí)數(shù)偏多,體育、藝術(shù)周課時(shí)數(shù)偏少,如四年級(jí)語文周課時(shí)數(shù)多于6節(jié)的學(xué)校占比為72%,數(shù)學(xué)周課時(shí)數(shù)多于5節(jié)的學(xué)校占比為67.2%,體育周課時(shí)數(shù)少于3節(jié)的學(xué)校占比為44.3%,藝術(shù)周課時(shí)數(shù)少于3節(jié)的學(xué)校占比為12.9%。此外,科學(xué)課中,學(xué)生參與動(dòng)手實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐調(diào)查的機(jī)會(huì)較少,如八年級(jí)學(xué)生在本學(xué)期物理課上做過3次及以上動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的比例為38.7%,從來沒有做過動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的比例為23.8%;生物課上做過3次及以上動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的比例為19.3%,從來沒有做過動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的比例為47.1%。

  ——教師受學(xué)生喜歡程度高,但部分教師探究教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)有待提升。四年級(jí)、八年級(jí)學(xué)生喜歡班主任的比例分別為91.6%、79.6%,喜歡語文教師的比例分別為94.7%、87.4%,喜歡音樂教師的比例分別為90.8%、84.4%,喜歡美術(shù)教師的比例分別為88.6%、81.1%,喜歡體育教師的比例分別為90.5%、84.7%,喜歡品德教師的比例分別為90.8%、82.1%。四年級(jí)學(xué)生喜歡科學(xué)教師的比例為91.2%,八年級(jí)學(xué)生喜歡物理、生物、地理教師的比例分別為83.4%、84.3%、81.3%。監(jiān)測(cè)發(fā)現(xiàn),科學(xué)教師開展探究教學(xué)的能力有待提升, 63%的四年級(jí)科學(xué)教師、61.2%的八年級(jí)物理教師、75.5%的八年級(jí)生物教師和80.7%的八年級(jí)地理教師的探究教學(xué)處于低或較低的水平。另外,79%的四年級(jí)品德教師和71.3%的八年級(jí)品德教師認(rèn)為其專業(yè)知識(shí)不能滿足教學(xué)需求,尤其是在法律知識(shí)、地理知識(shí)、心理健康知識(shí)等方面。

  ——學(xué)校文化氛圍濃厚,育人環(huán)境較好。九成以上的小學(xué)和初中使用社會(huì)主義核心價(jià)值觀和校訓(xùn)、辦學(xué)理念創(chuàng)設(shè)德育環(huán)境,82.3%的小學(xué)和90.1%的初中使用杰出人物的雕像、畫像或格言創(chuàng)設(shè)德育環(huán)境,76.1%的小學(xué)和85.2%的初中使用中華傳統(tǒng)美德相關(guān)的人物畫像、故事等創(chuàng)設(shè)德育環(huán)境。學(xué)校面向四年級(jí)學(xué)生開展的文體活動(dòng)中,比例最高的是運(yùn)動(dòng)會(huì)和體育單項(xiàng)比賽(68.1%),其次是演講和征文比賽(45.9%),學(xué)生作品展示(40.2%),以及文藝表演、聯(lián)歡活動(dòng)(32.8%)。學(xué)校面向八年級(jí)學(xué)生開展的文體活動(dòng)中,比例最高的是運(yùn)動(dòng)會(huì)和體育單項(xiàng)比賽(86%),其次是專題教育宣傳(84%),演講和征文比賽(80.3%),文藝表演、聯(lián)歡活動(dòng)(69.7%),以及學(xué)生作品展示(59.2%)。

  ——學(xué)校教學(xué)資源配備較為充足,資源使用率有待提高。92.4%的小學(xué)和97.4%的初中有圖書館;78.4%的四年級(jí)有科學(xué)實(shí)驗(yàn)室,97.1%的八年級(jí)有物理實(shí)驗(yàn)室,93.6%的八年級(jí)有生物實(shí)驗(yàn)室;86.9%的四年級(jí)有科學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器和設(shè)備,99.2%的八年級(jí)有物理實(shí)驗(yàn)儀器和設(shè)備,96.4%的八年級(jí)有生物實(shí)驗(yàn)儀器和設(shè)備。但是,教學(xué)資源使用率有待提高,在擁有圖書館的學(xué)校中,37.2%的四年級(jí)學(xué)生和50.5%的八年級(jí)學(xué)生在本次監(jiān)測(cè)的學(xué)期中還沒去過圖書館;在配備了科學(xué)實(shí)驗(yàn)室的學(xué)校中,39.1%的四年級(jí)科學(xué)教師、39.7%的八年級(jí)物理教師、59.4%的八年級(jí)生物教師表示從不或很少使用;在配備了藝術(shù)專用教室的學(xué)校中,39%的四年級(jí)和31.9%的八年級(jí)音樂教師從不或很少使用音樂專用教室,55.3%的四年級(jí)和51.5%的八年級(jí)美術(shù)教師從不或很少使用美術(shù)專用教室。

  ——家長(zhǎng)普遍關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)情況,在親子溝通、教育方式上有待改進(jìn)。家長(zhǎng)最關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)情況、身體健康、人身安全,四年級(jí)、八年級(jí)學(xué)生認(rèn)為家長(zhǎng)對(duì)自己最關(guān)注的方面是學(xué)習(xí)情況(79.8%、79.9%)、身體健康(66.6%、66.5%)、人身安全(62.2%、52.2%),高于對(duì)道德品質(zhì)(25.3%、30.7%)、日常行為習(xí)慣(15.2%、18.7%)、興趣愛好或特長(zhǎng)(10.8%、7.1%)、心理狀況(6.5%、11.1%)的關(guān)注。監(jiān)測(cè)也發(fā)現(xiàn),部分家庭的親子溝通存在不足,如22.5%的四年級(jí)學(xué)生和21.2%的八年級(jí)學(xué)生認(rèn)為“家長(zhǎng)從不或幾乎不問自己學(xué);虬嗉(jí)發(fā)生的事情”;部分家長(zhǎng)的教育方式有待改進(jìn),如15.4%的四年級(jí)學(xué)生和9.9%的八年級(jí)學(xué)生認(rèn)為“家長(zhǎng)從不認(rèn)真聽自己把話說完”,19.3%的四年級(jí)學(xué)生和18.8%的八年級(jí)學(xué)生認(rèn)為“家長(zhǎng)要求自己做某件不愿意做的事情時(shí),從不耐心說明理由”。

  教育部稱,經(jīng)過多年的努力,我國(guó)義務(wù)教育改革發(fā)展成效顯著,教育公平取得重要進(jìn)展,教育質(zhì)量穩(wěn)步提升,為經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步、民生改善做出了不可替代的重大貢獻(xiàn)。但是也必須看到,當(dāng)前義務(wù)教育仍存在一些問題和短板,不能很好滿足廣大人民對(duì)優(yōu)質(zhì)教育更加迫切的需求。

  國(guó)家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)結(jié)果也表明,當(dāng)前仍存在重智育輕體育美育、學(xué)生綜合實(shí)踐能力相對(duì)缺乏、課業(yè)負(fù)擔(dān)偏重等問題。該報(bào)告基于監(jiān)測(cè)結(jié)果,從健全德育工作機(jī)制、補(bǔ)齊體育和美育短板、深化教育教學(xué)改革、減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)、提高教學(xué)資源使用率、完善家庭教育指導(dǎo)體系等方面提出了建議。

[責(zé)任編輯:張曉靜]