職教視野

　　高校更名去“職業(yè)”趨勢調(diào)查

　　迄今至少有65所高校去掉“職業(yè)”二字

　　看上去，又一輪高校改名的浪潮呼之欲出。

　　1月20日，教育部官方網(wǎng)站上發(fā)布了發(fā)展規(guī)劃司《關于2017年度申報設置列入專家考察高等學校的公示》，46所高校入選該份名單，其中包括21所“新設本科學校”、16所“更名大學”、6所“獨立學院轉(zhuǎn)設為獨立設置民辦本科學�！焙�3所“同層次更名”的學校。

　　引人矚目的是，在21所“新設本科學�！敝校�有16所學校的“建�；�礎(即擬更改前的現(xiàn)有校名——記者注)”中包括“職業(yè)”或“職業(yè)技術”字樣，其“申請建校名稱(即擬改成的新校名——記者注)”中，將“職業(yè)”或“職業(yè)技術”抹去。

　　大學校名是學校的招牌，是學校對外的“名片”，也是承載其歷史傳統(tǒng)、文化理念、精神氣質(zhì)、品牌形象的最重要的載體之一。根據(jù)現(xiàn)行的《普通本科學校設置暫行規(guī)定》，高校實行一校一名制，為了有更心儀的“名頭”，部分高校似乎已經(jīng)決定不再“行不更名，坐不改姓”。

　　中國青年報·中青在線記者收集到10多年來高校更名的消息，試圖去找尋其規(guī)律。

　　高校更名四大動向

　　中國青年報·中青在線記者查詢相關高校更名的信息發(fā)現(xiàn)，在上世紀末高校大合并的浪潮期間，校名大多是“大魚吃小魚”，另有一部分推出了全新的校名。而進入新世紀后，中國高校的改名則出現(xiàn)了幾個主要動向：

　　一是，將涉及的地域越改越大。較為典型的案例是，1978年，“瀘州醫(yī)學院”由原校名“瀘州醫(yī)學�？茖W�！备�名而來，2015年，該校更名為“四川醫(yī)科大學”，同年年底，再度更名為“西南醫(yī)科大學”。

　　二是，改變學校的性質(zhì)類別。實現(xiàn)了高等�？茖W校——學院——大學的更迭，看上去“辦學層次”越來越“高端”，這種情形最為普遍。

　　三是，界定學科類型的用詞越來越時尚、綜合。比如，用“金融”取代“財政稅務”，用“工學院”取代“機電”，用“交通”取代“鐵道”“鐵路”，用“工程”取代“地質(zhì)”，用“科技”取代“鋼鐵”，用“工程”取代“地質(zhì)”，等等。

　　四是，摘掉“職業(yè)”的帽子。去掉校名中的“職業(yè)”或“職業(yè)技術”字樣。中國青年報·中青在線記者根據(jù)公開信息進行匯總統(tǒng)計后發(fā)現(xiàn)，迄今至少有65所高校已完成了上述第四種情形的更名，而這一數(shù)據(jù)并不包括前述剛公示的、極有可能最終完成更名的16所。

　　根據(jù)中國青年報·中青在線記者所掌握的信息，早在2005年3月，就有學校試水“校名去‘職業(yè)’化”。當時，西北地區(qū)的一所民辦高校，將校名由8個字壓縮為6個字，去掉的兩個字便是“職業(yè)”。當年5月，同城的另一所民辦高校，也成功地完成了同樣的選擇。

　　他們當時的選擇看上去顯得“前衛(wèi)”也“富于遠見”。在那個時段，職業(yè)教育方興未艾，尚有不少學校將校名中加入“職業(yè)”或者“職業(yè)技術”字樣。

　　比如，2008年，教育部教發(fā)函〔2008〕165號文同意對9所高等職業(yè)技術學校予以備案。其中的4所學校，原來的校名中并沒有“職業(yè)”或“職業(yè)技術”字樣，新校名中添了上去；另5所新建的學校，啟用的校名中都有“職業(yè)”字樣。

　　但是，總體上看，已經(jīng)入圍高等教育的學校中，“校名去‘職業(yè)’化”趨勢顯得更為常見，很多學校都熱衷于這樣“做減法”。

　　2008年，第一波高潮襲來。當年，至少有12所高校將校名中的“職業(yè)”或“職業(yè)技術”字樣挪走。而這些高校在更名后，均升為民辦本科。其中的一所，名列幾天前教育部發(fā)布的“列入專家考察”的“同層次更名”名單之中，換言之，該校致力于再度改名。

　　此后的2010年，1所公辦高校將校名去掉了“職業(yè)”，也罕見地出現(xiàn)了同時將“大學”改為了“學院”。

　　2011年，迎來第二波高潮。當年，18所學校將校名中的“職業(yè)”或“職業(yè)技術”字樣“摳掉”。和前述情形一樣，這些學校改名后均為本科層次的民辦普通高校。