為的是促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展
讓市民家門口的學(xué)校都有優(yōu)秀教師
這幾年,不少校長(zhǎng)和骨干教師在討論崗位變動(dòng)時(shí),都會(huì)提到一個(gè)熱詞——教師校長(zhǎng)校際交流。
什么是教師校長(zhǎng)校際交流?根據(jù)杭州市教育局的規(guī)定,2014年開(kāi)始,在同一所學(xué)校任職超過(guò)10年的校長(zhǎng)、任教超過(guò)12年的教師,需要交流到同一區(qū)、縣(市)的其他學(xué)校任職或任教,并隨遷人事關(guān)系,縣域內(nèi)符合交流條件的骨干教師每年參與交流的比例,應(yīng)不低于符合交流條件的骨干教師總數(shù)的15%。
杭州兩年交流了3350名教師和校長(zhǎng)
為什么要搞交流?
主要是讓市民家門口的學(xué)校都有優(yōu)秀教師,促進(jìn)師資均衡配置,有利于辦好每一所學(xué)校,不斷縮小城鄉(xiāng)、區(qū)域、學(xué)校之間的教育差距。
2012年,杭州市選擇桐廬縣率先試點(diǎn);2013年,上城區(qū)成為試點(diǎn);2014年開(kāi)始,全面實(shí)施義務(wù)教育公辦學(xué)校教師校長(zhǎng)交流制度。
西湖區(qū)教育局這幾年通過(guò)組建“緊密型教育共同體”,城區(qū)名校輸出優(yōu)秀團(tuán)隊(duì),接管幫扶偏遠(yuǎn)和薄弱學(xué)校,開(kāi)辟了教師交流的新路徑。城區(qū)優(yōu)質(zhì)學(xué)校選派由校級(jí)、中層干部和骨干教師組成的優(yōu)秀管理團(tuán)隊(duì)人員4-8人,到偏遠(yuǎn)的學(xué)校任職3年,全力幫助受援學(xué)校提高辦學(xué)水平;同時(shí)偏遠(yuǎn)學(xué)校選派后備干部、年輕教師到城區(qū)學(xué)校進(jìn)行為期1-2年的培訓(xùn),培養(yǎng)期滿后仍回原學(xué)校任教。
2015年8月,在西湖區(qū)教育局掛職的陸杰通過(guò)干部交流方式,參加公開(kāi)選拔,擔(dān)任周浦中學(xué)校長(zhǎng)助理。
“十三中和周浦中學(xué)是緊密型教育共同體。這幾年,十三中的支教團(tuán)隊(duì)起了很好的示范帶頭作用,優(yōu)質(zhì)的學(xué)科資源,比如各類試卷、微課、校本作業(yè)等,只要周浦中學(xué)的老師需要,都第一時(shí)間提供。十三中不少校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、名師、名班主任,也是周浦中學(xué)的?汀
“周浦中學(xué)學(xué)生的各項(xiàng)素質(zhì)測(cè)試,逐漸擺脫原有的弱勢(shì)地位,向城區(qū)學(xué)?繑n,部分學(xué)科已經(jīng)接近城區(qū)學(xué)校水平,也得到了當(dāng)?shù)厝罕姷恼J(rèn)可!
拱墅區(qū)通過(guò)建立學(xué)校發(fā)展群,進(jìn)行教師交流。楊曉迪老師,2014年8月主動(dòng)要求參加教師交流,從拱墅最南端的學(xué)校文暉中學(xué)交流到最北面的康橋中學(xué)。楊老師多次帶領(lǐng)學(xué)校教研組長(zhǎng)、年輕骨干教師團(tuán)隊(duì),到上海等地考察學(xué)習(xí),讓康橋中學(xué)在課程開(kāi)發(fā)、微課制作方面有了進(jìn)步。
在課題研究方面,楊曉迪老師參與策劃的學(xué)校《典型性課堂學(xué)習(xí)范例的研究》和他自己的《初中語(yǔ)文復(fù)習(xí)課堂效率策略研究》,成為杭州市2016年教研立項(xiàng)的重點(diǎn)課題。
據(jù)統(tǒng)計(jì),2014年以來(lái),杭州已順利完成兩輪義務(wù)教育公辦學(xué)校教師校長(zhǎng)校際交流工作,今年是第三輪。2014、2015年,全市共交流了3350名教師校長(zhǎng),其中普通教師2266名、骨干教師773名、校長(zhǎng)311名。
2016學(xué)年教師校長(zhǎng)交流工作正在積極推進(jìn),預(yù)計(jì)交流人數(shù)較2015年又有所增加。
推進(jìn)九城區(qū)教育融合
繼續(xù)堅(jiān)持“零擇校”招生政策
除了教師校長(zhǎng)的校際交流,這幾年,杭州市教育局還在其他方面花心思,實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育均衡發(fā)展。
2015年,市政府制定了《2015-2017年杭州市城區(qū)義務(wù)教育規(guī)劃配套學(xué)校實(shí)施項(xiàng)目建設(shè)計(jì)劃》,將在三年內(nèi)開(kāi)工建設(shè)105所義務(wù)教育學(xué)校。截至目前,全市累計(jì)竣工16所、開(kāi)工在建29所。
推進(jìn)九個(gè)城區(qū)教育融合——
從2015年開(kāi)始,大江東與六城區(qū)實(shí)現(xiàn)招生一體化,所有中小學(xué)(幼兒園)與主城區(qū)學(xué)校結(jié)成互助共同體。2015年,蕭山、余杭兩區(qū)與六城區(qū)試行省一級(jí)普高雙向定額招生,2016年開(kāi)始,富陽(yáng)區(qū)與六城區(qū)實(shí)施普通高中雙向定額招生。
另外,還鼓勵(lì)主城區(qū)優(yōu)質(zhì)中小學(xué)(幼兒園)積極舉辦、領(lǐng)辦、承辦當(dāng)?shù)貙W(xué)校。小學(xué)階段有:上城區(qū)天長(zhǎng)教育集團(tuán)到余杭區(qū)辦學(xué)、崇文實(shí)驗(yàn)學(xué)校到蕭山區(qū)辦學(xué);初中階段有:拱墅區(qū)文瀾中學(xué)到余杭區(qū)辦學(xué);高中階段有:杭州學(xué)軍中學(xué)余杭海創(chuàng)園分校、杭州第二中學(xué)蕭山分校等重點(diǎn)項(xiàng)目。六城區(qū)優(yōu)質(zhì)教育資源向三區(qū)延伸取得實(shí)質(zhì)性突破。
義務(wù)教育階段還繼續(xù)堅(jiān)持“公辦不擇校,擇校到民辦”的“零擇!闭猩,義務(wù)教育公辦學(xué)校堅(jiān)持就近免試入學(xué);
高中教育階段,除集中統(tǒng)一招生外,實(shí)行保送生、特長(zhǎng)生、特色班、中職提前自主招生等多元升學(xué)途徑,并嚴(yán)格控制中考試卷難度系數(shù),多年來(lái)維持在0.75左右。
[責(zé)任編輯:郭碧娟]