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教育部:引導高中生區(qū)分“友誼愛情”

2012年12月24日 08:45 來源:新京報 字號:       轉發(fā) 打印

  教育部日前下發(fā)了修訂后的《中小學心理健康教育指導綱要》(以下簡稱《綱要》),并組織評選出了包括北京市海淀區(qū)在內(nèi)的首批20個全國中小學心理健康教育示范區(qū)。這是十年來教育部對此綱要的首次修訂。

  《綱要》提出,心理健康教育應從不同地區(qū)的實際和不同年齡階段學生的身心發(fā)展特點出發(fā),做到循序漸進,設置分階段的具體教育內(nèi)容。其中,高中階段要培養(yǎng)學生職業(yè)道德意識、擔當意識和社會責任感,老師和學校還要幫助學生積極應對考試壓力,正確對待和異性同伴的交往,知道友誼和愛情的界限。

  開展心理援助要保護學生隱私

  教育部提出,各地中小學須開設心理健康教育課,加快建立心理輔導室,把學生請進輔導室開展心理援助的過程中,教育部提出,老師必須遵守職業(yè)倫理規(guī)范,要在學生知情自愿的基礎上進行,嚴格遵循保密原則,保護學生隱私。

  教育部提出,在對中小學生進行心理援助時,要謹慎使用心理測試量表或其他測試手段,不能強迫學生接受心理測試,禁止使用可能損害學生心理健康的儀器,要防止心理健康教育醫(yī)學化的傾向。

  老師要能識別嚴重心理疾病學生

  依據(jù)教育部的規(guī)定,中小學心理健康教育要增強學生控制情緒、承受挫折、適應環(huán)境的能力,培養(yǎng)學生健全的人格。學校和老師要幫助學生認識自我、學會學習、人際交往、情緒調(diào)適、升學擇業(yè)以及生活和社會適應等。各地各校應制訂規(guī)劃,逐步配齊心理健康教育專職教師,專職教師原則上須具備心理學或相關專業(yè)本科學歷。每所學校至少配備一名專職或兼職心理健康教育教師,并逐步增大專職人員配比。

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