9月6日，教育部召開新聞發(fā)布會介紹黨的十八大以來教師隊伍建設(shè)改革發(fā)展成效。教育部教師工作司司長任友群介紹，十年來，我們大力推進(jìn)高素質(zhì)專業(yè)化創(chuàng)新型教師隊伍建設(shè)，教師工作取得了歷史性成就，教師隊伍整體面貌發(fā)生了格局性變化，優(yōu)秀人才爭相從教、教師人人盡展其才、好教師不斷涌現(xiàn)的良好局面基本形成。

　　再過幾天，馬上迎來第38個教師節(jié)了，這也是黨的十八大以來第10個教師節(jié)。今年教師節(jié)將圍繞“迎接黨的二十大，培根鑄魂育新人”開展系列活動。

　　新聞發(fā)布會上揭曉了2022年“全國教書育人楷�！保�他們是中國農(nóng)業(yè)大學(xué)教授康紹忠，山西機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院教授李粉霞，吉林大學(xué)教授孫正聿，哈爾濱工程大學(xué)教授楊士莪，上海市浦東新區(qū)特殊教育學(xué)校校長、教師周美琴，江蘇省南京市浦口區(qū)行知教育集團(tuán)總校長、教師楊瑞清，安徽省六安市霍邱縣第一中學(xué)校長、教師楊明生，湖北省武漢市旅游學(xué)校教師馬丹，湖南省長沙市芙蓉區(qū)育英學(xué)校教師郭曉芳，四川護(hù)理職業(yè)學(xué)院院長、教授張先庚，甘肅省張掖市肅南縣明花學(xué)校教師安文軍，新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)第二師鐵門關(guān)市第一幼兒園副園長、教師孫怡。

　　專任教師總數(shù)1844.4萬人，十年增幅26%

　　教育部的數(shù)據(jù)顯示，我國專任教師總數(shù)從2012年的1462.9萬人增長到2021年的1844.4萬人，增幅達(dá)26%。各級各類教師素質(zhì)不斷提升、結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化，小學(xué)教師本科以上學(xué)歷從32.6%增長到70.3%，職業(yè)教育“雙師型”教師超過50%，高校碩士研究生導(dǎo)師從22.9萬人增長到42.4萬人，博士研究生導(dǎo)師從6.9萬人增長到13.2萬人。

　　“這支規(guī)模宏大的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍，成了支撐世界上最大規(guī)模教育體系的‘大國良師’�！比斡讶赫f。

　　發(fā)展的背后離不開財政投入。黨的十八大以來，發(fā)展改革委安排中央預(yù)算內(nèi)投資2200億元，支持發(fā)行地方政府專項(xiàng)債券3400億元，帶動各種資源，支持各級各類學(xué)校教學(xué)科研和生活設(shè)施建設(shè)，學(xué)校辦學(xué)條件明顯改善，育人環(huán)境有效提升。國家發(fā)展和改革委員會社會發(fā)展司副司長蔡長華表示：“通過優(yōu)化資源配置，支持薄弱領(lǐng)域和關(guān)鍵環(huán)節(jié)，加大鄉(xiāng)村教師周轉(zhuǎn)宿舍和住房建設(shè)，讓他們留得住、教得好�！�

　　在教師管理綜合改革方面，截至2022年6月底，全國省市縣三級中小學(xué)教職工編制已如期達(dá)到或高于國家基本標(biāo)準(zhǔn)。2001年分別設(shè)立城市、縣鎮(zhèn)和農(nóng)村中小學(xué)教職工編制標(biāo)準(zhǔn)，2014年實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)編制標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一。

　　2019年，針對中小學(xué)在校生、教職工編制和實(shí)有人員變化情況，以及城鄉(xiāng)之間、地區(qū)之間、學(xué)校學(xué)段之間人員編制配備不平衡、編制調(diào)整不及時、人員流動不順暢等問題，中央編辦會同教育部、財政部、人力資源和社會保障部等部門出臺創(chuàng)新編制管理舉措。中央編辦四局副局長張文斌認(rèn)為：“這一舉措，有效促進(jìn)了教育資源的城鄉(xiāng)均衡配置，為辦好人民滿意的教育奠定了堅實(shí)的基礎(chǔ)�！�

　　教師教育體系加強(qiáng)，更關(guān)注素質(zhì)能力提升

　　師范教育是“群學(xué)之基”，師范院校是培養(yǎng)教師的主陣地。十年來，建立了以215所師范院校為主體、510所非師范院校共同參與的中國特色教師教育體系，實(shí)現(xiàn)了由“中師、�？啤⒈究啤比�級教師教育向“�？啤⒈究�、研究生”三級教師教育躍升。

　　中國教育學(xué)會原會長鐘秉林認(rèn)為，實(shí)施教師教育振興行動計劃、新時代基礎(chǔ)教育強(qiáng)師計劃，教師教育體系進(jìn)一步加強(qiáng)。部屬公費(fèi)師范生制度從“免費(fèi)”走向“公費(fèi)”，履約期從10年變成6年，體現(xiàn)了師范生培養(yǎng)的優(yōu)越性，也更易于激發(fā)職業(yè)認(rèn)同感。

　　這十年，教師培訓(xùn)體系更加完備。2021年，國家實(shí)施“優(yōu)師計劃”，進(jìn)一步聚焦欠發(fā)達(dá)地區(qū)加強(qiáng)教師定向培養(yǎng)。改革“國培計劃”，實(shí)施職業(yè)院校教師素質(zhì)提高計劃、中西部高校新入職教師國培示范培訓(xùn)計劃等項(xiàng)目，建立“國省市縣�！蔽寮壜�(lián)動的新型教師培訓(xùn)體系。

　　“這幾年，各級各類教師的培訓(xùn)力度在加強(qiáng)，教師隊伍建設(shè)工作正在走向關(guān)注素質(zhì)能力提升的新階段，符合教育和教師工作規(guī)律，符合教育高質(zhì)量發(fā)展要求�！辩姳�林說。

　　“強(qiáng)師”“惠師”舉措陸續(xù)落地，解決鄉(xiāng)村教師住房困難

　　國家興衰系于教育，根本在教師。高質(zhì)量教師隊伍建設(shè)新文章將如何續(xù)寫？

　　任友群表示，將強(qiáng)化價值引領(lǐng)，推進(jìn)教師思想政治和師德師風(fēng)建設(shè)，使廣大教師嚴(yán)守行為底線，追求高位標(biāo)桿；實(shí)施好基礎(chǔ)教育強(qiáng)師計劃，開展名師名校長培養(yǎng)計劃，打造職業(yè)教育“雙師型”隊伍，強(qiáng)化高校人才隊伍建設(shè)，推進(jìn)教師數(shù)字化學(xué)習(xí)；推進(jìn)職稱改革，深化教師評價改革，提高教齡津貼標(biāo)準(zhǔn)，完善教師工資待遇長效聯(lián)動機(jī)制；完成教師法修訂，完善教師榮譽(yù)表彰體系，持續(xù)營造尊師重教良好氛圍。

　　在“強(qiáng)師”“惠師”的道路上，一系列政策舉措即將實(shí)施。

　　據(jù)了解，教育部教師工作司將推動國家級教學(xué)成果獎的擴(kuò)面優(yōu)化，增加了獎勵名額，單列研究生教學(xué)成果獎，向一線教師傾斜；實(shí)施“新時代中小學(xué)名師名校長培養(yǎng)計劃”，幫助名師名校長實(shí)現(xiàn)專業(yè)再發(fā)展，帶動更大范圍內(nèi)的教師校長共同成長；完善中小學(xué)崗位設(shè)置管理，適當(dāng)優(yōu)化調(diào)整高級教師崗位比例，拓寬教師職業(yè)發(fā)展通道；服務(wù)國家戰(zhàn)略加強(qiáng)高校教師隊伍建設(shè)，提升高端緊缺專業(yè)教師隊伍的儲備和支持。

　　“我們將繼續(xù)加強(qiáng)教師工資待遇保障，會同住房和城鄉(xiāng)建設(shè)部繼續(xù)研究解決鄉(xiāng)村教師隊伍住房困難問題，完善以公租房、保障性租賃住房和共有產(chǎn)權(quán)房為主體的住房保障體系，讓教師們安居樂業(yè)。”任友群說。