編者按

　　“我不想去那邊玩，媽媽不跟我一起去，我一個(gè)人很害怕�！币幻�9歲女孩一邊跟半月談?dòng)浾吡奶�，一邊回頭看母親，而家長(zhǎng)正坐在樹(shù)下玩手機(jī)，沒(méi)有關(guān)注女孩的動(dòng)向。為何家長(zhǎng)對(duì)孩子如此放心？女孩展示了手上可通話(huà)、定位的電話(huà)手表。

　　伴隨可穿戴設(shè)備市場(chǎng)的蓬勃發(fā)展，兒童可穿戴設(shè)備業(yè)已成為一股異軍突起的力量。從2015年至今，兒童電話(huà)手表已躋身眾多商家聚焦的大市場(chǎng)，牢牢抓住“10后”及其監(jiān)護(hù)人，在商家眼里就相當(dāng)于抓住了未來(lái)。

　　三位關(guān)注兒童電話(huà)手表的半月談?dòng)浾咦�在一起聊聊自家的“四腳吞金獸”。他們以“寶爸”“寶媽”的視角悉心觀察孩子使用電話(huà)手表的過(guò)程，思索、權(quán)衡其對(duì)“10后”成長(zhǎng)的正負(fù)影響，更嘗試分析兒童為何會(huì)被電話(huà)手表深深吸引。從兒童電話(huà)手表體現(xiàn)的兒童社交出發(fā)，也可一探“10后”面臨的親子關(guān)系，嘗試了解新一代兒童的生活和成長(zhǎng)環(huán)境。

　　電話(huà)手表已悄然進(jìn)入千家萬(wàn)戶(hù)，成為不少兒童的社交新寵。它之所以廣受歡迎，在于其功能的多重性——集無(wú)線通訊設(shè)備、穿戴多媒體、兒童玩具于一身。其實(shí)際使用者主要是小學(xué)生群體，研發(fā)團(tuán)隊(duì)正是通過(guò)對(duì)市場(chǎng)的敏銳觀察，抓住“10后”這一市場(chǎng)空白點(diǎn)，滿(mǎn)足了家長(zhǎng)和小學(xué)生群體的多重需求。

　　周勉：我女兒今年6歲，之前上的是小區(qū)里一所私立幼兒園，去年轉(zhuǎn)到一所公立園。她媽媽之前打算讓她早些轉(zhuǎn)園，但我還是堅(jiān)持讓女兒多讀了一學(xué)期。因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)她當(dāng)時(shí)和私立幼兒園的同學(xué)們相處得非常愉快，有很多好朋友，希望她這個(gè)社交圈子能穩(wěn)定一段時(shí)間，培養(yǎng)出持續(xù)的友誼�，F(xiàn)在女兒已經(jīng)轉(zhuǎn)園一年，還常�；氐街�前的幼兒園去看望老師和同學(xué)。

　　女兒性格活潑開(kāi)朗，很喜歡交朋友，最開(kāi)心的事就是去小朋友家或者邀請(qǐng)小朋友來(lái)家里玩。一年多前，外公給她買(mǎi)了一塊帶添加好友功能的電話(huà)手表，她用它添加了幾個(gè)以前幼兒園的同學(xué)。孩子們經(jīng)常互相發(fā)語(yǔ)音，約著一起去哪里玩(主要是小區(qū)內(nèi)的幾處廣場(chǎng))。這給我最大的感受是，女兒和小朋友的社交從幼兒園里的“1對(duì)多”變成“1對(duì)1”，并且因?yàn)檫@一改變，加深了她和不同小朋友之間的友誼。

　　印象最深的是一個(gè)叫楊映云(化名)的同學(xué)。之前在私立幼兒園時(shí)，從來(lái)沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)女兒將她列入“最好朋友序列”，但最近一年，兩個(gè)小朋友天天用電話(huà)手表聊天。隨著了解的深入，女兒對(duì)楊映云給出了“她脾氣很好”“很關(guān)心我”等非常具體的評(píng)價(jià)，而這種評(píng)價(jià)與我對(duì)楊映云的觀察是一致的。

　　孩子們經(jīng)常會(huì)用電話(huà)手表分享每天發(fā)生的事情和小秘密小八卦。在分享的過(guò)程中，女兒對(duì)一天的概括和歸納、每個(gè)細(xì)節(jié)的還原和看法都讓我感到高興。

　　孩子的確需要與同齡人共同成長(zhǎng)。每當(dāng)我發(fā)現(xiàn)女兒嘴里蹦出個(gè)新詞，或發(fā)現(xiàn)她講話(huà)使用了一套全新邏輯時(shí)，她都會(huì)告訴我是和哪個(gè)小朋友聊天學(xué)來(lái)的。暫且不管這些詞匯和思維方式對(duì)錯(cuò)，孩子們之間能完全獨(dú)立、平等地交流本身就非常重要。

　　但不得不說(shuō)的是，電話(huà)手表也的的確確過(guò)度吸引了孩子的注意力。我時(shí)常會(huì)帶女兒出去玩耍和旅行，只要電話(huà)手表在身邊，她的興趣點(diǎn)常常會(huì)被占據(jù)，有時(shí)甚至到了對(duì)父母招呼充耳不聞的程度。最近一次旅行，一天的行程還未過(guò)半，她就嚷著要回酒店玩手表，給手表充電。這對(duì)于需要不斷接觸新事物、新知識(shí)的孩子來(lái)說(shuō)，確實(shí)非常不利。

　　此外，我發(fā)現(xiàn)電話(huà)手表還會(huì)讓孩子形成社交簡(jiǎn)單化的認(rèn)知。在使用電話(huà)手表之前，女兒的爺爺每天傍晚會(huì)帶她到小區(qū)廣場(chǎng)和其他小朋友玩耍，但最近一年時(shí)間次數(shù)明顯減少，很多時(shí)候都是女兒拒絕出門(mén)。據(jù)我觀察，在她看來(lái)，只要維系好和電話(huà)手表好友的關(guān)系就足夠了，而且這種維系不需要花費(fèi)太多精力就能達(dá)成，得到的回饋絕大部分又都是正向的。

　　前段時(shí)間，班上一個(gè)性格比較強(qiáng)勢(shì)的女孩不許女兒和其他小朋友玩耍，甚至還有動(dòng)手打人的跡象，女兒手足無(wú)措，不知道如何應(yīng)對(duì)。直到父母和老師介入后，她才向媽媽吐露心聲，“你終于為我解決了一個(gè)大麻煩”。這件事讓我意識(shí)到，電話(huà)手表之類(lèi)的兒童社交軟件，有可能會(huì)成為孩子在社交時(shí)逃避棘手問(wèn)題和困難局面的“避風(fēng)港”和“安慰劑”，就好比很多成年人利用網(wǎng)絡(luò)或游戲來(lái)逃避現(xiàn)實(shí)一樣。

　　王春燕：我認(rèn)為，電話(huà)手表對(duì)于小學(xué)生而言，更深層的意義在于“賦權(quán)”，即讓小學(xué)生像成人一樣，在一定程度上擁有更多自主安排時(shí)間的權(quán)利。作為家長(zhǎng)，應(yīng)該注意孩子是否有能力科學(xué)、合理地安排時(shí)間，對(duì)于電話(huà)手表的使用是否具有一定的自控力等。

　　電話(huà)手表中的“搖一搖”“智勇闖關(guān)”“積分獎(jiǎng)勵(lì)”等功能，都吸引著小學(xué)生參與游戲，因此它揪住孩子們的注意力是必然的。雖然為了防止分心影響學(xué)習(xí)，廠家還設(shè)計(jì)了“上課禁用”功能，但保證兒童的專(zhuān)注力不能單靠“禁用”手段。如果沒(méi)有意識(shí)到電話(huà)手表的媒介定位，任由兒童隨心所欲放縱使用，那么它很有可能導(dǎo)致兒童成癮，就像手機(jī)之于不少成年人一樣。

　　我認(rèn)為電話(huà)手表還有一個(gè)非常值得注意的地方——引發(fā)兒童攀比行為。在某兒童電話(huà)手表廣告中，為了宣傳其添加好友的賣(mài)點(diǎn)，使用了兒童耳熟能詳?shù)男�律：找呀找呀找朋友，找到一個(gè)好朋友，你也有呀，我也有，大家都是好朋友。在這里，“你也有呀，我也有”，無(wú)形中為兒童劃定了社交圈，可能就會(huì)有相應(yīng)的交友觀念和攀比心理被植入到孩子的潛意識(shí)中。

　　白明山：我在采訪中得知，石家莊張女士的孩子今年上三年級(jí)，從學(xué)校回來(lái)非要買(mǎi)電話(huà)手表不可，說(shuō)班里幾個(gè)好朋友都戴了，自己也要戴。張女士說(shuō)，無(wú)奈之下給孩子買(mǎi)了某品牌的入門(mén)級(jí)電話(huà)手表，但孩子戴了幾天就不戴了，說(shuō)這個(gè)手表不行，不能跟同學(xué)的手表“碰一碰”加為好友。張女士說(shuō)，為了不讓孩子感覺(jué)低人一等，就又花上千元買(mǎi)了某品牌的電話(huà)手表。

　　張女士的孩子小雅告訴我，別的同學(xué)看到他們幾個(gè)有電話(huà)手表，就嚷著讓家長(zhǎng)也給自己買(mǎi)。后來(lái)，大家都有了電話(huà)手表，每天比賽誰(shuí)的積分多、等級(jí)高。手表里有一個(gè)“百寶箱”功能，根據(jù)每天的步數(shù)計(jì)算積分，還有每天點(diǎn)擊(類(lèi)似簽到)這個(gè)功能，也能積分，里面提示“中午打開(kāi)積分更高”。結(jié)果在小飯桌午休的時(shí)候，他們都躺在床上不睡，偷偷各玩各的手表。

　　電話(huà)手表的上課“禁用”功能，家長(zhǎng)一般設(shè)置了此項(xiàng)，但個(gè)別家長(zhǎng)忽略了。上課時(shí)，時(shí)而有電話(huà)手表響鈴情況出現(xiàn)，就跟我們成年人在工作、開(kāi)會(huì)時(shí)手機(jī)響鈴一樣令人煩躁。不過(guò)，即使家長(zhǎng)設(shè)置了上課“禁用”功能， 有的學(xué)生在課堂上還是能偷偷玩表盤(pán)，因?yàn)槔锩嫦螺d有一些娛樂(lè)軟件。

　　據(jù)我了解，在一些網(wǎng)絡(luò)交易平臺(tái)，幾十元即可提供解綁電話(huà)手表的服務(wù)，安裝觀看短視頻、游戲等娛樂(lè)App可遠(yuǎn)程操作，專(zhuān)門(mén)有QQ群討論“刷機(jī)”，在管理員(也就是家長(zhǎng))毫無(wú)察覺(jué)的情況下進(jìn)行破解，甚至可能成為傳播淫穢色情的重要介質(zhì)，可謂隱患無(wú)窮。

　　2021年初，教育部辦公廳印發(fā)了關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)生手機(jī)管理工作的通知，我認(rèn)為電話(huà)手表也應(yīng)與手機(jī)一樣被納入管理。

　　王春燕：兒童社交是一個(gè)值得關(guān)注的話(huà)題。通過(guò)兒童手表這一新興電子產(chǎn)品，讓我們對(duì)“10后”社交有了更新的認(rèn)識(shí)。

　　有研究表明，在兒童6歲或7歲時(shí)，他們會(huì)選擇避免傳播關(guān)于朋友的負(fù)面信息，并且更有可能保守朋友圈內(nèi)部成員的秘密。隨著年齡增長(zhǎng)，8歲孩子認(rèn)為會(huì)為他人保守秘密的人更能成為朋友，10歲兒童用友誼的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量自己的行為，12歲兒童認(rèn)為自己有為他人保密的責(zé)任。對(duì)他們而言，收獲友誼和分享秘密的關(guān)系十分緊密。

　　電話(huà)手表由于其私密性，為兒童社交帶來(lái)了便利，開(kāi)辟了嶄新的途徑，但與此同時(shí)，由于排他性和易成癮，又可能窄化兒童社交，影響其視野和對(duì)新事物、新朋友的接受度。因此，家長(zhǎng)對(duì)兒童使用電話(huà)手表進(jìn)行社交要保持關(guān)注，隨時(shí)進(jìn)行評(píng)估。一旦有成癮和社交封閉跡象，或由于過(guò)度使用擠壓睡眠時(shí)間和體育活動(dòng)，甚至涉及網(wǎng)絡(luò)欺凌，那么就應(yīng)該及時(shí)糾偏，進(jìn)行一定的干預(yù)。