防范被拐、性侵等事件，代表建議將安全教育納入義務(wù)教育課程

　　近年來(lái)，被拐、性侵、家暴、溺水、火災(zāi)、墜樓、觸電等危害兒童安全事件不斷發(fā)生，青少年安全教育問(wèn)題引發(fā)了社會(huì)各界關(guān)注。

　　2021年全國(guó)兩會(huì)召開(kāi)在即，澎湃新聞(www.thepaper.cn)從全國(guó)人大代表、“寶貝回家”志愿者協(xié)會(huì)理事長(zhǎng)張寶艷處獲悉，今年她將向大會(huì)提交《關(guān)于青少年安全防范教育納入義務(wù)教育課程體系的建議》。

　　張寶艷在這份建議中指出，出現(xiàn)兒童安全問(wèn)題主要有三方面原因。

　　一是兒童自身安全意識(shí)淡薄。大多數(shù)中小學(xué)生安全意識(shí)薄弱，自我保護(hù)能力較差，實(shí)際安全技能欠缺，再加上心理發(fā)育尚不成熟，易受不良行為影響，對(duì)自己平時(shí)有危險(xiǎn)的行為沒(méi)有引起高度重視。還有很多學(xué)生在危險(xiǎn)發(fā)生的時(shí)候表現(xiàn)得驚惶失措，根本不知道如何采取相關(guān)的措施來(lái)進(jìn)行自我保護(hù)和逃生，因而造成了極其慘痛的悲劇后果。

　　二是學(xué)校對(duì)安全教育重視程度不夠。受傳統(tǒng)應(yīng)試教育的影響，學(xué)校對(duì)老師的考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)主要是參考學(xué)生考試成績(jī)，這讓教育工作者不得不將大部分精力用于教學(xué)工作上，很少拿出專門(mén)的時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全方面的教育。部分學(xué)校的安全教育體現(xiàn)在教育工作者的口頭講述上，部分地方教師沒(méi)有參加過(guò)專門(mén)的、系統(tǒng)的安全教育培訓(xùn)。

　　三是家長(zhǎng)對(duì)孩子的監(jiān)護(hù)教育不夠。父母是孩子最重要的老師，在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，父母要通過(guò)口頭講解或者以身示范的方式，及時(shí)給孩子傳播安全知識(shí)，讓他們?cè)跐撘颇�化中增�?qiáng)安全意識(shí)，在遇到危險(xiǎn)時(shí)能正確處理。但由于我國(guó)缺少系統(tǒng)的安全防范教育，很多家長(zhǎng)不掌握這方面的系統(tǒng)知識(shí)，所以，也無(wú)法對(duì)各方面危險(xiǎn)考慮的全面，在監(jiān)護(hù)方面也有缺失。

　　張寶艷認(rèn)為，加強(qiáng)未成年人保護(hù)事關(guān)國(guó)家民族未來(lái)，但目前，我國(guó)義務(wù)教育階段的未成年人安全防范教育還缺乏全國(guó)性、制度性、系統(tǒng)性安排。

　　為此，張寶艷建議，將青少年安全防范教育納入九年義務(wù)教育常態(tài)化教學(xué)，列入中小學(xué)必修課程。在廣泛參考各地教育部門(mén)、公益組織實(shí)踐的基礎(chǔ)上，組織專家組，盡快研究出臺(tái)全國(guó)性、權(quán)威性的兒童安全防范教材，在青少年當(dāng)中全面的進(jìn)行安全防范教育。

　　對(duì)于已經(jīng)發(fā)生的被拐、性侵、家暴等刑事案件，她認(rèn)為，要引入社會(huì)力量，對(duì)被侵害學(xué)生提供法律援助之外必要的心理治療。

　　最后，張寶艷表示，孩子是祖國(guó)的未來(lái)，加強(qiáng)對(duì)兒童的安全教育刻不容緩。要牢固樹(shù)立“安全重于泰山”的觀念，深入開(kāi)展安全文明校園創(chuàng)建活動(dòng)，提高學(xué)校安全防護(hù)能力與水平。加強(qiáng)法制教育、心理健康和安全防范知識(shí)教育，并適時(shí)組織學(xué)生進(jìn)行一些實(shí)情實(shí)景的模擬逃生、模擬自我救護(hù)等方面的演練，切實(shí)提高學(xué)生的安全防范能力和自我保護(hù)意識(shí)。