【環(huán)球時(shí)報(bào)駐臺(tái)北特約記者 崔明軒】就在新課綱調(diào)整引發(fā)爭議之際，島內(nèi)又傳出高中新課綱中，文言文比例將大幅降低，并可能裁掉若干歷代名家的經(jīng)典之作，而將日本人寫的文言文變成必修。不少島內(nèi)輿論擔(dān)心此舉將造成“國文浩劫”，敦促臺(tái)灣當(dāng)局處理課綱問題，否則兩岸將沒有復(fù)談機(jī)會(huì)之窗。

　　“12年國教課綱”普通高中小組20日在“課審大會(huì)”提案，高中國文科文言文比例由原先的45%至55%降到30%，必讀古文從20篇降為10或15篇。據(jù)臺(tái)灣《中國時(shí)報(bào)》21日報(bào)道，普通高中小組還將各界推薦的54篇古文，于4日至14日放在網(wǎng)上讓“鄉(xiāng)民”票選，不過連媒體都不知道信息，過程完全“黑箱”。票選結(jié)束后，總共571人投票，高中國文老師只占兩成，大學(xué)生和高中生卻占近四成，其他為社會(huì)人士。

　　在得票最高的10篇古文中，只有4篇是之前“國語文領(lǐng)綱小組”的選文，包括《桃花源記》《赤壁賦》《鴻門宴》和《岳陽樓記》，其他6篇都是新增、與臺(tái)灣相關(guān)的文言文，更有在臺(tái)灣出生的日本人所寫的文言文。中央日報(bào)網(wǎng)絡(luò)報(bào)稱，許多國文老師從來沒看過，內(nèi)容也不甚高明，其獲選的唯一因素，就是內(nèi)容與臺(tái)灣有關(guān)。其中像蔣渭水的《送王君入監(jiān)獄序》講到嫖妓，《大甲婦》則有“土番蠢爾本無知”等歧視原住民的話語。一些高中老師擔(dān)心，用這種教材教育下一代，“國文浩劫時(shí)代來到”。

　　一些參與審議課綱的學(xué)生對此“振振有詞”。“課程審議委員會(huì)審議大會(huì)”學(xué)生代表蕭竹均稱，過去古文比例過重，許多學(xué)生早已被消磨光意志�！罢n審大會(huì)”普高中分組委員、靜宜大學(xué)學(xué)生林致宇稱，過去太多歌頌唐宋古文八大家，都是在“造神”，文章傳遞的思想并非現(xiàn)代社會(huì)所需要，更有可能傳遞封建、保守、古板的思想，相反臺(tái)灣有很多文言文，且貼近這片土地，“臺(tái)灣文學(xué)對于現(xiàn)代社會(huì)的影響，遠(yuǎn)大于唐宋八大家”。

　　臺(tái)教育部門擬大減文言文的做法遭到痛批。前“文化部長”龍應(yīng)臺(tái)稱，文言文不代表中國八股，它是漢語的淬煉藝術(shù);“教育部”選擇用網(wǎng)絡(luò)投票來決定教什么、育什么，“不但是廉價(jià)媚俗，更是對責(zé)任的蔑視”�！霸谖已壑校�后者要比前者重大好幾倍，所有關(guān)心下一代、臺(tái)灣未來的人，都應(yīng)該高度戒備，密切關(guān)注”。臺(tái)師大國文系教授徐國能說，近年日、韓、中國大陸甚至越南，都急著把中國古典文獻(xiàn)和文言文轉(zhuǎn)化成自己的文創(chuàng)資產(chǎn)，“我們卻連這個(gè)都不留給下一代，難道要讓中文經(jīng)典未來都變成日本、韓國的嗎？”“中華語文教育促進(jìn)會(huì)”理事長段心儀也說，在大陸國中就教《桃花源記》，臺(tái)灣則是高中才教，臺(tái)灣古文閱讀已經(jīng)輸給大陸兩年，如今大陸各省都加重國學(xué)分量，不僅小學(xué)就要求閱讀詩詞，中學(xué)也大幅增加文言文比例，反觀臺(tái)灣卻反其道而行之。《聯(lián)合報(bào)》21日的報(bào)道特別提到，大陸此次教科書改革最明顯的變化是，增加傳統(tǒng)文化的篇章。

　　《中國時(shí)報(bào)》21日質(zhì)問道，普通高中分組在網(wǎng)絡(luò)票選高中國文科的選文，讓人懷疑“鄉(xiāng)民意見可以凌駕專家意見”，加上整個(gè)過程“黑箱”，“教育部不及時(shí)阻止，導(dǎo)致此爭議在社會(huì)發(fā)酵，這種不具立場的教育部，到底為何存在？”聯(lián)合新聞網(wǎng)說，唐宋八大家是不是中文文學(xué)“神”級人物是一回事，但有一語卻不得不說：正因心中先有妖孽，才會(huì)想要?dú)�神與造神。文章稱，林致宇批評八大家文章傳遞的思想有可能封建、保守、古板，以蘇洵、蘇軾、蘇轍父子為例，他們在政治上大抵為北宋非主流派，不時(shí)被貶被抑，最精彩的作品也多半出于不得志之時(shí)，“而今，造神、封建、保守、古板的大帽子就此扣上，多么廉價(jià)的指控呀”。林致宇如果不健忘，應(yīng)該記得在“反課綱運(yùn)動(dòng)”時(shí)，他曾指“被迫成為慰安婦”的“被迫”是硬加上去的，結(jié)果引發(fā)外界批評，以至他在臉書公開致歉，承認(rèn)自己“功課做得不足”，“如果林致宇能更精進(jìn)對中文詞語的理解，又豈會(huì)犯此錯(cuò)誤？”

　　中央日報(bào)網(wǎng)絡(luò)報(bào)21日評論稱，大陸學(xué)生接受文言文的教育，非但時(shí)間比較長，內(nèi)容也很豐富，借由古文詩詞的熏陶，不僅有助于他們的語文表達(dá)和思辨能力，也加深他們對中華文化的認(rèn)識。相反，臺(tái)灣學(xué)生接觸文言文越來越少，不僅語文程度越來越差，對于中華文化的認(rèn)同感與中華民族的歸屬感，當(dāng)然也就越來越薄弱，“這固然是這個(gè)世代的不幸，卻正是民進(jìn)黨全力以赴的目標(biāo)，言之至此，令人怎能不痛心疾首!”《旺報(bào)》21日還說，在兩岸一團(tuán)迷霧中，國臺(tái)辦交流局局長黃文濤到訪，讓兩岸關(guān)系透進(jìn)些許微光，但擺在蔡當(dāng)局眼前仍是挑戰(zhàn)重重，民進(jìn)黨若真心誠意想改善兩岸僵局，就應(yīng)立即拆除歷史課綱“去中國化”這顆不定時(shí)炸彈，“說一套卻又做一套的兩岸政策，北京不會(huì)埋單”。