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臺(tái)一女老師恐怖教育方式:開(kāi)刑堂菜刀剁砧板嚇學(xué)童

2016年03月10日 14:49:22  來(lái)源:中國(guó)臺(tái)灣網(wǎng)
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  罹患亞斯伯格癥的男童對(duì)女同學(xué)又抱又摸,陳姓女導(dǎo)師先訓(xùn)斥他,隨后用繩子綁住他的雙手,當(dāng)全班同學(xué)面前作勢(shì)用菜刀剁砧板,讓全班陷入驚恐。事發(fā)過(guò)程示意圖。圖片來(lái)源:臺(tái)灣媒體

 陳姓女導(dǎo)師在教室捆綁、威嚇學(xué)童,遭記兩大過(guò)且提報(bào)不適任教師。圖片來(lái)源:臺(tái)灣媒體

  中國(guó)臺(tái)灣網(wǎng)7月12日消息 據(jù)臺(tái)灣媒體報(bào)道,臺(tái)灣新北市一小學(xué)陳姓女導(dǎo)師,因規(guī)勸班上一名患亞斯伯格癥男同學(xué)未果,竟將他雙手捆綁,并拿來(lái)菜刀與砧板,當(dāng)著全班同學(xué)面前作勢(shì)“剁”下去,讓全班陷入驚恐,一名女童更被嚇到常拉肚子、作噩夢(mèng),女童后來(lái)將此事告訴媽媽,家長(zhǎng)獲知?dú)鈶嵧对V校方。新北市教育局已將女導(dǎo)師記兩大過(guò)、提報(bào)不適任教師,校長(zhǎng)督導(dǎo)不周也被記過(guò)。

  據(jù)報(bào)道,遭捆綁恐嚇的被害男童,成績(jī)不錯(cuò),因患亞斯伯格癥,個(gè)性好動(dòng)、愛(ài)觸碰別人,卻不懂觀察他人情緒。4月29日上午,男童對(duì)班上女同學(xué)又抱又摸,因他過(guò)去也曾有對(duì)女同學(xué)做出同樣行為,陳老師將他叫到講臺(tái)前訓(xùn)話,但男童根本不覺(jué)得做錯(cuò),還以為老師跟他開(kāi)玩笑,仍嘻嘻哈哈的,老師當(dāng)場(chǎng)抓狂,用繩子將他雙手捆綁,并沖至廚房拿來(lái)菜刀、砧板,當(dāng)著全班同學(xué)面前大聲喝斥男童:“我現(xiàn)在是很嚴(yán)肅跟你說(shuō)!”拿起菜刀在砧板上作勢(shì)剁下去,讓全班同學(xué)嚇傻。事后,她要同學(xué)不要向家人說(shuō)起此事,并稱她是為保護(hù)全班學(xué)生。 

  由于陳老師的語(yǔ)氣及行為太可怕,導(dǎo)致班上一名女童只要見(jiàn)到老師,就拉肚子,回家還頻作噩夢(mèng)。一個(gè)月后,女童看到母親切水果時(shí),突然情緒涌現(xiàn),說(shuō)出老師拿菜刀作勢(shì)剁砧板威嚇男童的事,家人憤而到校要求轉(zhuǎn)班,被害男童家長(zhǎng)得知后也向校方申訴!

  當(dāng)事人陳老師坦承不當(dāng)管教、失去老師該有分寸,因?qū)δ型懈咂诖掼F不成鋼,當(dāng)下只盼降低他的“玩性”,對(duì)于未能控制好本身情緒,感到十分抱歉。她也懊悔自己修養(yǎng)不夠,真的做錯(cuò)了,但她強(qiáng)調(diào),當(dāng)時(shí)是拿包著報(bào)紙的菜刀與砧板在男童面前嚇唬,否認(rèn)有作勢(shì)剁下動(dòng)作,她得知學(xué)生受驚嚇后,已向全班學(xué)生解釋是在“演戲”,并向大家道歉!

  男童母親則表示,兒子因此事心情也受影響,頻說(shuō)老師不喜歡他,同學(xué)也討厭他,她知道此事后也哭了好幾天,得知校方已處理,且陳老師亦誠(chéng)心認(rèn)錯(cuò),所以最后選擇原諒對(duì)方,“不希望把事情鬧大!薄

  校方表示,陳老師已不適任導(dǎo)師一職,同時(shí)擔(dān)心其他學(xué)生與家長(zhǎng)有疑慮,下學(xué)期會(huì)將她調(diào)離現(xiàn)職轉(zhuǎn)當(dāng)科任老師,并對(duì)她啟動(dòng)觀察輔導(dǎo)機(jī)制。教育局則稱,已召開(kāi)教師成績(jī)考核會(huì),并成立調(diào)查小組追查,由于情節(jié)重大,核定記兩大過(guò),列入不適任老師輔導(dǎo)觀察;校長(zhǎng)督導(dǎo)不周也被記過(guò)一次,對(duì)兩名受害學(xué)童則已啟動(dòng)心理輔導(dǎo)機(jī)制。

  臺(tái)灣人本基金會(huì)執(zhí)行長(zhǎng)馮喬蘭痛批,“太夸張!行為非常不妥當(dāng)!”她認(rèn)為,“大動(dòng)干戈”將公然恐嚇當(dāng)作教育手段,根本是“嚇到你不敢,而不是教到你懂。”不僅達(dá)不到教育目的,也凸顯該老師教不動(dòng)特教生,累積情緒與挫敗,才會(huì)一次爆發(fā)出來(lái),她呼吁教育系統(tǒng)應(yīng)思考如何協(xié)助老師有合適做法。臺(tái)灣家長(zhǎng)團(tuán)體聯(lián)盟理事長(zhǎng)謝國(guó)清說(shuō):“真的太離譜!”這樣的老師已經(jīng)不適任,不該繼續(xù)待在校園。(中國(guó)臺(tái)灣網(wǎng) 馮江)

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