據(jù)教育部網(wǎng)站消息,在今日舉行的2018年全國(guó)普通高校招生考試安全工作電視電話會(huì)議上,教育部部長(zhǎng)陳寶生強(qiáng)調(diào),各地嚴(yán)禁宣傳“高考狀元”“高考升學(xué)率”,一旦發(fā)現(xiàn)嚴(yán)肅處理。(中新網(wǎng)5月8日)
距離高考還有一個(gè)月的時(shí)間,教育部選擇在這個(gè)時(shí)間節(jié)點(diǎn)上頒布這條“禁令”可謂是適逢其時(shí),可以預(yù)見的是,這條禁令必將有效遏制某些學(xué)校虛榮浮夸的自我吹捧,從長(zhǎng)遠(yuǎn)來說,會(huì)在平抑學(xué)區(qū)房房?jī)r(jià)及教學(xué)資源優(yōu)化配置方面發(fā)揮積極作用。
考生歷經(jīng)十年寒窗苦讀,在通過高考的檢驗(yàn)后金榜題名,這樣的結(jié)果無論是對(duì)考生本人、考生家庭以及考生所在的學(xué)校來說都是一個(gè)值得慶賀的好消息。
考生的親朋好友們奔走相告、互相傳遞喜悅是人之常情,是無可厚非的,但是某些學(xué)校以此做文章,用“高考狀元”吸引人眼球,把自己標(biāo)榜成“狀元的搖籃”、“狀元量產(chǎn)基地”的做法就值得商榷了。
歷年來,某些學(xué)!敖壖堋备呖紶钤鲱愃菩麄鞯睦涌芍^是不勝枚舉,學(xué)校這樣做的目的無非就是通過近乎作秀的宣傳提高自身知名度,進(jìn)而吸引更多的學(xué)生就讀,最終達(dá)到名利雙收的目的。
然而,學(xué)校的做法忽略了一個(gè)重要方面:社會(huì)作為一個(gè)密不可分的整體,可謂是牽一發(fā)而動(dòng)全身,學(xué)生的增多,必然加劇學(xué)區(qū)房“高燒不退”的現(xiàn)象,還有,同為學(xué)校,有的學(xué)校門可羅雀,招生困難,有的卻人滿為患,想要一個(gè)入學(xué)名額困難重重,這樣嚴(yán)重的兩極分化實(shí)在不利于教學(xué)資源優(yōu)化配置。
從另一個(gè)方面來講,學(xué)校大肆宣傳“高考狀元”的做法存在太多的主觀和片面因素。按照學(xué)校的宣傳來看,考生之所以能夠在高考中拔得頭籌,完全是學(xué)校的功勞,這是極為不恰當(dāng)?shù)摹?/p>
誠(chéng)然,學(xué)校提供的學(xué)習(xí)環(huán)境以及老師們的殷殷教誨給了學(xué)生充足的養(yǎng)分,但是要想真正成功,學(xué)生一方面要掌握高效的學(xué)習(xí)方法,另一方面必須付出足夠多的努力和汗水,只有這樣才有獨(dú)占鰲頭的可能。
高考狀元畢竟只是個(gè)別現(xiàn)象,學(xué)校罔顧學(xué)生群體存在個(gè)體差異的事實(shí),以點(diǎn)帶面的大肆宣傳,實(shí)在難避模糊概念、過分宣傳的嫌疑,教育部因此頒布的“禁宣令”,真正給某些學(xué)校劃明了紅線,敲響了警鐘,意義深遠(yuǎn)。(中國(guó)臺(tái)灣網(wǎng)網(wǎng)友:翟劍)
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