今年的六一兒童節(jié)這天，正好是星期三，大多家長(zhǎng)都還在忙著上班。記者從昆明多所小學(xué)打探到，按照安排，不少學(xué)校都是在6月1日上午舉辦校內(nèi)集體活動(dòng)，比如歌唱比賽等文藝演出，活動(dòng)內(nèi)容較為豐富；下午則放假半天，由同學(xué)們自由活動(dòng)。也有少數(shù)學(xué)校在下午舉辦活動(dòng)，有的還邀請(qǐng)家長(zhǎng)到校一起參與。(5月29日《春城晚報(bào)》)

　　都知道兒童是社會(huì)的花朵、祖國(guó)的未來，卻在關(guān)愛兒童上還有許多“見外”。兒童節(jié)應(yīng)該是兒童歡樂的日子，可是許多家長(zhǎng)在兒童節(jié)因?yàn)樯习嗖荒芙o孩子節(jié)日快樂，也不能給節(jié)日的驚喜；父母縱然“心意有加”，也只能選擇上班前或下班后給孩子過節(jié)“補(bǔ)缺補(bǔ)差”，孩子才能收獲節(jié)日的快樂。對(duì)孩子來說，兒童節(jié)過得不是“花好月圓”，而是“月缺花殘”，不是給兒童節(jié)抹黑么？又有什么兒童節(jié)意義呢？

　　有首歌唱得好：“世上就數(shù)媽媽好，沒媽的孩子像根草”。兒童節(jié)里沒有媽媽相親相伴，“幸福哪里找”？?jī)和��?jié)縱多兒童不快樂是不爭(zhēng)的現(xiàn)實(shí)，兒童節(jié)放假雖然政治意義很“真”，而快樂意義很“假”；不是“假日”的遺憾么？國(guó)家假日辦對(duì)成年人節(jié)日假日表現(xiàn)“慷慨”，雙休日、小長(zhǎng)假、大長(zhǎng)假更是照亮內(nèi)外；而對(duì)兒童的假日卻“斤斤計(jì)較”。唯獨(dú)一個(gè)放假的兒童節(jié)日，還不能保障大人陪伴兒童，兒童的節(jié)日幸福、快樂、美麗記憶從何而來呢？換句話說，如果兒童節(jié)因?yàn)闆]有家長(zhǎng)的參與活動(dòng)，而給兒童充滿惆悵和憂傷；給家長(zhǎng)放假就要上升到制度層面考量，這才是兒童節(jié)的歷史性進(jìn)步。

　　眼下，兒童節(jié)給家長(zhǎng)放假呼聲日益高漲；不久前，廣州購(gòu)書中心門外兩女士“舉牌要求兒童節(jié)給家長(zhǎng)放假”（5月25日廣州日?qǐng)?bào)），立刻在社會(huì)引起共鳴；許多專家也表達(dá)支持看法。長(zhǎng)春市健民兒童健康研究中心張淑華教授表示，“六一兒童節(jié)是孩子的節(jié)日，最好的禮物就是父母花時(shí)間陪孩子�！� 上海市少年兒童研究中心主任楊江丁表示，“如果父母?jìng)兡芾�用六一這天全身心陪伴孩子度過，孩子們也將會(huì)在這一天玩得最開心、笑得最燦爛”。英雄所見略同，孩子的節(jié)日與成年人節(jié)日有著內(nèi)涵不同，家長(zhǎng)不需要孩子哄著玩；而孩子卻需要家長(zhǎng)哄著玩；兒童節(jié)注定要與家長(zhǎng)“骨肉相連”。

　　而現(xiàn)行假日都是建立在成年人視角、思維上，沒有從兒童心里、視角、需要、身心快樂出發(fā)，兒童節(jié)就是“行為藝術(shù)”。英國(guó)、瑞典、臺(tái)灣、香港都有兒童節(jié)家長(zhǎng)與孩子同樂規(guī)定，兒童節(jié)給家長(zhǎng)放假并不是中國(guó)獨(dú)創(chuàng)�！凹偃詹患佟笔羌偃盏撵`魂；兒童節(jié)因?yàn)闆]給家長(zhǎng)放假而“假”，兒童節(jié)里給家長(zhǎng)放天假吧，天塌不下來�。ㄖ袊�(guó)臺(tái)灣網(wǎng)網(wǎng)友：鄭家俠）

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