從老外救人反思“看客精神”
上海浦東機(jī)場(chǎng)留日學(xué)生刺傷母親的事件后，一名網(wǎng)友向媒體提供了當(dāng)時(shí)拍攝的視頻。現(xiàn)場(chǎng)圍觀者有很多，但是只有一名老外上前救人。在他的咆哮下，有另一名老外上前幫忙。（4月12日《新聞晨報(bào)》）
看到這個(gè)視頻，說(shuō)實(shí)話，還是感觸良多。偌大一個(gè)浦東機(jī)場(chǎng)，人們來(lái)來(lái)往往，有乘客，有保安，畫(huà)外音里甚至傳來(lái)兩個(gè)年輕人鎮(zhèn)定自若談?wù)搨叩穆曇�，可除了那名背背包的老外，無(wú)人上前救助顧女士。
誠(chéng)如那個(gè)提供錄像的年輕人所說(shuō)，自己不是不想幫忙，只是沒(méi)有相關(guān)急救知識(shí)怕幫倒忙……是啊，看看我們的課堂吧，這么多年來(lái)，什么時(shí)候給學(xué)生們提供過(guò)真正的應(yīng)急教育、救護(hù)知識(shí)教育啊。除了需要參加高考的語(yǔ)、數(shù)、外等主科外，連音樂(lè)、體育都淪為了陪襯，更不消說(shuō)法律知識(shí)、公民知識(shí)……
而在日本和法國(guó)，普及自救急救知識(shí)已經(jīng)納入小學(xué)生課程中；據(jù)中國(guó)駐美國(guó)特約記者鐘家潤(rùn)撰文介紹，在美國(guó)，任何一個(gè)國(guó)民在18歲之前，必須掌握基本的健康與衛(wèi)生知識(shí)，特別是急救知識(shí)。美國(guó)的急救課程從幼兒園就開(kāi)始。在2—6歲，讓孩子明確知道哪些東西是危險(xiǎn)的；到了初中，就要接觸真正的急救方法。比如，如何對(duì)刀傷、燒傷、燙傷等實(shí)施急救。每次講課，老師們都要精心準(zhǔn)備幻燈、圖片等各種音像資料，還有繃帶、藥水、紗布等道具，臺(tái)上臺(tái)下師生之間頻繁互動(dòng)。從初三開(kāi)始一直到高中，要重點(diǎn)普及心肺復(fù)蘇術(shù)。學(xué)生們要準(zhǔn)確掌握心肺復(fù)蘇術(shù)的每一道程序，并熟練掌握家用心臟除顫器的使用方法。
這樣比較下來(lái)，我們的課堂是否就顯得單薄而磕磣呢。一味地鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)課本知識(shí)，而忽視了對(duì)學(xué)生身心的發(fā)展，對(duì)親情、家庭觀念的教育，不僅培養(yǎng)了藥家鑫、小汪這樣拿起屠刀、自私冷漠的青年,也培養(yǎng)了另外一群面對(duì)危險(xiǎn)束手無(wú)策的年輕人。
其實(shí)，退一萬(wàn)步講，即使沒(méi)有急救知識(shí)，年輕人總該會(huì)有點(diǎn)英文，有點(diǎn)熱心腸，給那個(gè)老外搭把手、哪怕提供一點(diǎn)力所能及的幫助呢？遺憾的是，這些都沒(méi)有�，F(xiàn)場(chǎng)唯有顧女士痛苦的抽搐和那個(gè)著急的老外。
時(shí)間過(guò)去一百年，我們驚訝地發(fā)現(xiàn)，很多人還是魯迅筆下的小小看客一枚，這些看客可能穿著阿迪、拿著單反，不再是“禿頂?shù)睦项^子”、“赤膊的紅鼻子大漢”，但品咂別人痛苦、事不關(guān)己高高掛起的“看客”精神卻依然存在，這種行為無(wú)疑應(yīng)該讓我們感到羞赧。
南京彭宇案以及諸多見(jiàn)義勇為者既流血又流淚的事件之后，人們似乎為自己的冷漠找到了一個(gè)合適的理由，似乎有這樣一個(gè)“金鐘罩”就可以堂而皇之地冷對(duì)別人的危險(xiǎn)。其實(shí)，任何對(duì)弱者的救護(hù)，在危難時(shí)刻的挺身而出閃現(xiàn)的都是一種人性的光輝。如果任憑這種冷漠繼續(xù)蔓延，終有一日當(dāng)自己身處危險(xiǎn)之中時(shí)也無(wú)人來(lái)援。
小汪這9刀，可以說(shuō)給傳統(tǒng)的教育上了生動(dòng)的一課，而施救的老外又給匱乏的公民精神上了一課。救人于危機(jī)的老外的行為的確值得尊敬、激賞，而那些沉默的看客的行為更該值得反思。（中國(guó)臺(tái)灣網(wǎng)網(wǎng)友：陳小二）
�。ū疚臑榫W(wǎng)友來(lái)稿，不代表中國(guó)臺(tái)灣網(wǎng)觀點(diǎn)）
