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不妨以小我方式將校園“堵”局“疏”掉

時(shí)間:2011-03-17 14:13   來源:中國臺(tái)灣網(wǎng)

  城市里不僅有上下班高峰,更有上下學(xué)時(shí)的校園堵局。接送孩子的私家車越來越多,貪圖方便導(dǎo)致校園周邊無序停車,交警每天早晚上下學(xué)高峰現(xiàn)場疏導(dǎo)交通,并發(fā)放《致家長一封信:文明送學(xué),給力交通》(3月14日大連晚報(bào))

  像爭奪有利地形似的,一些學(xué)校門口的步行道、機(jī)動(dòng)車道,在上下學(xué)高峰時(shí)段被接送孩子的家長和私家車占據(jù)已成一種固定場景。其“壯觀”的擁堵場面,被人們稱為“校園‘堵局’”。這種惱人的情形,不僅影響附近的交通順暢,也為安全隱患留下了太多的空間。

  如何破解這一難題,包括學(xué)校、交警部門都在積極采取措施應(yīng)對(duì)。比如本校、鄰校間的錯(cuò)時(shí)放學(xué);交警定點(diǎn)來周邊疏導(dǎo)并設(shè)立臨時(shí)停車帶等,都是很必要的做法,也收到了一定的效果。但若想從根本上解決,更需要接送學(xué)的每一位家長自覺給力。這種“給力”就是遵規(guī)。作為家長,即使孩子沒在跟前,也應(yīng)該自覺遵章守法。包括停車位置不能占道、擋道;行車起步不能搶道,更不能反道逆行;不能停在機(jī)動(dòng)車道或公交車站點(diǎn)上,不要以為自己只是稍停片刻,馬上就走,人人如此想法的結(jié)果就是亂成一片。

  另外,讓孩子一出校門就看到、能少走幾步是幾步,是家長們的共同想法。其實(shí),大可不必如此表現(xiàn)你對(duì)孩子的疼愛。在這個(gè)問題上,應(yīng)該表現(xiàn)出一種胸襟。比如,和孩子約定附近一個(gè)相對(duì)安全、方便上下車的地方,這一小段路或者就是對(duì)孩子自立能力的一種鍛煉。還可以就這個(gè)問題和孩子溝通、討論,培養(yǎng)孩子在處理問題上的大局感和自覺意識(shí),這又何嘗不是一種收獲呢。

  “克己守紀(jì)”表現(xiàn)在日常生活的點(diǎn)滴之中,破解校園“堵局”人人都可以從小我做起。無需津津樂道于此次日本國民在9級(jí)地震面前,表現(xiàn)出的那種規(guī)范行為,無需向他人看齊。只要我們每個(gè)人都能嚴(yán)格要求自己;只要我們摒棄些私心,表現(xiàn)出一種應(yīng)有的素質(zhì),就一定會(huì)有助于校園“堵局”的破解。  

  按說,解決這一問題應(yīng)該就事論事地去想轍。不是喜歡發(fā)散思維,實(shí)在是覺得學(xué)校附近上下學(xué)時(shí)的交通擁堵,人為混亂所占比例最大。所以,尋找破解校園“堵局”的突破口,不妨從小我做起。(中國臺(tái)灣網(wǎng)網(wǎng)友:瀏星照月)

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編輯:高斯斯

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