讓青少年性教育不再羞羞答答

　　對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，最普遍的情形是不知如何開(kāi)口與孩子談“性”，這折射出來(lái)的是家長(zhǎng)自己對(duì)性沒(méi)有一個(gè)清楚和正確的認(rèn)識(shí)，表現(xiàn)出來(lái)的當(dāng)然就是欲說(shuō)還止、猶抱琵琶半遮面，于是，青少年性教育便如含苞待放的少女羞羞答答勾起人們的好奇心。

　　事實(shí)上，過(guò)去我們所做的性知識(shí)教育是失敗的。“摸奶門(mén)”、“脫褲門(mén)”…，有關(guān)于青少年青春叛逆有關(guān)的“門(mén)”一個(gè)接一個(gè)，透過(guò)這些鬧劇，我們可以清晰的看到，性教育對(duì)孩子的急迫與重要，對(duì)性知識(shí)極度缺乏的青少年開(kāi)始嘗試用叛逆的方式了解這一“秘密”。

　　據(jù)湖南春雷教育學(xué)校常年教學(xué)跟蹤調(diào)查，學(xué)生剛?cè)胄��?duì)性知識(shí)大都停留在懵懂狀態(tài)，大部分少女都曾有過(guò)早戀行為，并曾發(fā)生過(guò)性行為，甚至墮胎。對(duì)于這些曾經(jīng)發(fā)生的事情，他們沒(méi)有絲毫悔意，他們簡(jiǎn)單的認(rèn)為喜歡對(duì)方就要把自己交給對(duì)方，成長(zhǎng)期間缺乏有效的性知識(shí)教育的他們，開(kāi)始偷嘗“禁果”，他們認(rèn)為這是由女孩成長(zhǎng)為少女或者女人的標(biāo)志。

　　自然，對(duì)家長(zhǎng)和老師們來(lái)說(shuō)，普遍的情形是不知如何開(kāi)口與孩子談“性”，家長(zhǎng)在日常生活中，遇到性有關(guān)的事情往往會(huì)選擇回避，譬如孩子成長(zhǎng)中可能存在的生理突變等問(wèn)題，多數(shù)家長(zhǎng)仍會(huì)選擇支支吾吾，解釋半天，孩子們依然云里霧里。在課堂上，老師們遇到性知識(shí)教育這些章節(jié)時(shí)，或選擇摘要講解，或干脆讓學(xué)生自己閱讀理解，遇到學(xué)生詢問(wèn)，不少老師還會(huì)羞紅臉不知所措。

　　這折射出來(lái)的是家長(zhǎng)和老師自己對(duì)性沒(méi)有一個(gè)清楚和正確的認(rèn)識(shí)，表現(xiàn)出來(lái)的當(dāng)然就是欲說(shuō)還止、猶抱琵琶半遮面。其實(shí)，古人已說(shuō)“食色，性也”，性，是天性，是再正常不過(guò)的，與孩子談性，談的絕不僅是性知識(shí)，更為重要的是以價(jià)值觀為基礎(chǔ)的性觀念與道德。只有這樣，才能讓孩子真正認(rèn)識(shí)“性”、不為“性”所亂。

　　如今，信息化時(shí)代已經(jīng)到來(lái)，成長(zhǎng)中的青少年有了更多渠道接觸各種性知識(shí)，但是，更為可怕的是，色情等危害青少年健康的信息也鋪天蓋地襲來(lái)。顯然，如何幫助青少年塑造良好健康的心理顯得更加迫切。對(duì)此，湖南春雷教育學(xué)校校長(zhǎng)、資深青少年教育專家胡奇輝表示，只有讓青少年性教育不再羞羞答答，讓青少年對(duì)性不再充滿神秘感，才能避免不良信息影響青少年心理健康。如今，早戀現(xiàn)象已成為一個(gè)無(wú)法回避的話題。一些家長(zhǎng)由于對(duì)孩子早戀采取“封殺”的措施，結(jié)果和孩子鬧得很僵，有些孩子甚至離家出走。其實(shí)，早戀并不可怕，可怕的是青少年對(duì)性知識(shí)的懵懂無(wú)知，家長(zhǎng)和社會(huì)對(duì)早戀青少年的圍追堵截，在這種情形下，早戀問(wèn)題不僅得不到解決，各種由此衍生的問(wèn)題還將繼續(xù)發(fā)酵�？梢哉f(shuō)，解決當(dāng)下早戀問(wèn)題最為重要的還是進(jìn)行正確的性教育，無(wú)可質(zhì)疑，青少年在成長(zhǎng)期對(duì)異性表達(dá)好感是情感的正常反應(yīng)，只要明白早戀和偷嘗禁果的危害，何愁早戀得不到有效解決？（中國(guó)臺(tái)灣網(wǎng)網(wǎng)友：偉民）

　�。ū疚臑榫W(wǎng)友來(lái)稿，不代表中國(guó)臺(tái)灣網(wǎng)觀點(diǎn)）