“穿越文”裹脅孩子背后的雙重困境

　　有媒體報道現(xiàn)在的中小學(xué)生不僅日常作文會寫“穿越”，有時考試的時候也會寫“穿越”。隨著一些穿越題材的電視劇熱播，各種體例、各種檔次的穿越小說在大、中、小學(xué)生中廣泛流傳著�！洞┰綍r空的少女》、《清夢無痕》、《綰青絲》……都是孩子們耳熟能詳?shù)臒衢T書籍。（4月25日《中國青年報》）

　　“學(xué)校有永遠(yuǎn)上不完的課；老師布置永遠(yuǎn)寫不完的作業(yè)；學(xué)習(xí)都結(jié)束了還要繼續(xù)聽家長關(guān)于學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)也完不了的嘮叨”，在這樣的事實面前，我們看到了 一種理由：“我們愛它并不是因為小說的本身，而是當(dāng)今在學(xué)校壓力、家庭壓力、社會壓力之下，我們暫且躲在穿越中找到一個避風(fēng)港。那里天馬行空，有各種我們想要卻在現(xiàn)實中找不到的世界。”如果放在更為寬廣的應(yīng)試教育社會背景下，這種解釋肯定能取得一定的認(rèn)同度，但是，僅僅如此嗎？僅僅是因為壓力大嗎？

　　就筆者的觀點，這僅僅是問題的一個方面，甚至不是最重要的一個方面。因為這種原因的分析，忽視了“穿越文”自身的力量而是把問題歸結(jié)為教育和社會。這顯然是不全面的。在審視孩子“穿越文”中迷失時，離不開對穿越小說的觀照。眾所周知，穿越小說是當(dāng)下網(wǎng)絡(luò)小說的最熱門題材之一。穿越小說的顯著特征是理性深度的缺失，不少寫作者的目的是娛樂而不是載道立心，娛樂的對是感官而不是思想。平面化的小說和淺顯的主題造就了大眾化快餐文學(xué)，當(dāng)成年人也無法對其抗拒時，對孩子來說更是一個問題。

　　通過觀察可以發(fā)現(xiàn)，小說中的主人公或是無意觸及了某一個神秘物品，或是遇見一樁奇事，或是遇見某個人，從而穿越了時空，來到不屬于自己的時代，甚至靈魂穿越到不屬于自己的軀體，開始了一段奇詭的超時空之旅。在看似荒誕的穿越時空、靈肉分離的敘事中，作者和讀者都擁有了一種無拘無束的酣暢淋漓和隨心所欲的快意。筆者以為，這種敘事方法對大人來說的吸引力在于欲望的滿足，而對孩子來說，則是天性的契合。正如游戲能讓大人迷失，也能讓孩子捉迷那樣。

　　穿越文風(fēng)靡于青少年讀者之間，是因為這樣的題材貼近了他們的生活，滿足了他們審美上的享受，符合受眾的期待。一是符合青少年讀者相對低下的欣賞閱讀水平。語言淺顯，情節(jié)傳奇，且不用去深入思考的故事文本顯然滿足了青少年的注意力。二是穿越文契合了青少年讀者追新求異的好奇心理。心理學(xué)研究表明，人類都有好奇詰疑，追新求異的心理本能，喜歡探究新事物，發(fā)現(xiàn)新想法，這在處于成長階段的年青人身上表現(xiàn)的更為突出，因為青少年的人生閱歷非常有限，而他接觸到的社會又是如此復(fù)雜和新奇，他想了解這世界上一切新鮮事物，把握自己的命運。穿越文為他們提供了一個可以完全自由地發(fā)揮想象的時空，來滿足他們對世界的好奇心，寄托理想。三是穿越文相對固定的結(jié)構(gòu)模式符合青少年讀者的心理期待。

　　正因為如此，筆者以為，“穿越文”裹脅孩子的背后有雙重困境，一是當(dāng)下教育無法滿足孩子們閱讀期待的困境和“穿越體”自身的游戲、感性、娛樂而無深度的困境。忽視了其中的任何一個方面，都不可能對孩子在“穿越文”中迷失得出正確理解。(朱四倍)