從一月五日臺當(dāng)局“教育部”“卡管中閩上任臺大校長”至今已一百天。臺當(dāng)局“教育部”長潘文忠正式遞出辭呈。在潘文忠呼吁“停止政治操作”的請辭聲明曝光后，賴清德隨即“勉予同意”準(zhǔn)辭。臺灣《聯(lián)合報》15日發(fā)表社論文章指出，無論如何，“卡管”案已嚴(yán)重傷害民間對臺當(dāng)局的信任，這不是走掉一個潘文忠即可解決。臺當(dāng)局“行政院”要如何“依法行政”，讓管中閔盡快上任，仍得費一番思量�；叵朊襁M黨百日“卡管”之不遺余力，如此強大的意志和力量，為何不用來拼政績？

　　社論摘編如下：

　　從一月五日臺當(dāng)局“教育部”“卡管”至今已一百天。臺當(dāng)局“教育部”長潘文忠不知是因為自慚無法達成任務(wù)，或者不愿再背“謀殺教育”的黑鍋，終于正式遞出辭呈。臺當(dāng)局“行政院長”賴清德原本還不放人，狡稱潘文忠是為“家庭因素”請辭；但在潘文忠呼吁“停止政治操作”的請辭聲明曝光后，真相大白，賴清德隨即改口“勉予同意”準(zhǔn)辭。這一百天，是一個偽稱民主的臺當(dāng)局“凌遲”臺灣大學(xué)的血腥紀(jì)錄；雖然潘文忠輕松走人，但他留下的爛攤還很難說要如何收場。

　　這一百天的“凌遲”，其實不止是管中閔個人受盡屈辱，整個臺灣大學(xué)包括畢業(yè)校友皆同蒙其災(zāi)；所有相信民主自由及大學(xué)自治的民眾，也被這場黑云蔽日的廝殺弄到幾乎喪失信念。怎么會有這樣的臺當(dāng)局、會有這樣的臺當(dāng)局“教育部長”，敢對自己轄區(qū)內(nèi)首屈一指的大學(xué)痛下重手？

　　潘文忠三個多月來發(fā)動“卡管”的狠勁，絕不能說不夠奮力。然而，他最后除證明自己的濫權(quán)和民進黨的器量狹小之外，只讓民眾對蔡臺當(dāng)局的冷酷感到心寒，其余一事無成。民眾好奇的是，過去三個多月，賴清德的團隊曾經(jīng)為哪件臺灣大事如此齊心賣力堅持嗎？沒有！人們一件都想不起來。民進黨當(dāng)局三個月來最讓民眾刻骨銘心的“作為”，就是臺當(dāng)局“教育部”、臺灣陸委會、臺當(dāng)局“內(nèi)政部”、臺北地檢署四面八方出動圍剿管中閔。

　　回顧過去這段時日臺當(dāng)局的作為，在花蓮震災(zāi)后，臺當(dāng)局高呼要協(xié)助花蓮重建，卻吝于提供當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)紓困貸款，逼得縣府要從民間善款中挪出紓困經(jīng)費。在深澳燃煤電廠的環(huán)評引發(fā)爭議時，賴清德僅能逞一下“干凈的煤”之口舌，臺當(dāng)局“環(huán)保署副署長”詹順貴甚至認(rèn)為他是受到了臺電的“誤導(dǎo)”。在大陸祭出“31條”惠臺措施時，賴清德支吾其詞，他當(dāng)時念得最鏗鏘的臺詞竟是“中共的最終目標(biāo)是吞并臺灣”，一句空洞無物的“臺獨”口號。在中美貿(mào)易大戰(zhàn)，賴清德夸口臺灣要借此得到“對臺灣有利的事”；但是，他始終無法指出任何一項具體途徑可能對臺灣有利。

　　對賴清德而言，這些事關(guān)臺灣前途的大事難道真的那么無足輕重，比不上一個潘文忠“卡管”來得需要他費心？否則，為何他在上次“內(nèi)閣”改組中會極力慰留潘文忠，要求他繼續(xù)未竟的任務(wù)。或者，對于“臺獨”人士及“臺獨工作者”而言，打倒一個管中閔所能獲致的快慰，要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于其他拼政績的成就感？否則，為何他放任各部門全力圍剿管中閔，卻不在乎臺當(dāng)局的形象不斷因此減損。

　　以潘文忠“死士”般的效命方式，猶未能完成“拔管”的任務(wù)；其癥結(jié)，恐怕就在臺當(dāng)局“教育部”指控的董事、抄襲、兼職的“三宗罪”，證據(jù)和“法理”太過薄弱。否則，有這么多公權(quán)力部門的合力羅織，何以提不出讓對手一刀斃命的鐵證？賴清德稱許潘文忠，以個人去留“為校長遴選劃出一道標(biāo)準(zhǔn)”；這樣的評語完全是混淆是非。潘文忠身為臺當(dāng)局“教育部長”而“違法”濫權(quán)，使臺大和臺灣教育界蒙羞，他去職是咎由自��；賴清德身為臺當(dāng)局“行政院長”而曲意護短，也難脫其責(zé)。

　　我們不曉得蔡英文對潘文忠“卡管”百日的看法如何，但是，“卡管”風(fēng)暴傷害臺當(dāng)局形象不輕，她卻始終默不作聲，這暴露她和賴清德間的鴻溝不淺，所以才會急需陳菊入蔡英文辦公室協(xié)助。

　　無論如何，“卡管”案已嚴(yán)重傷害民間對臺當(dāng)局的信任，這不是走掉一個潘文忠即可解決。臺當(dāng)局“行政院”要如何“依法行政”，讓管中閔盡快上任，仍得費一番思量。回想民進黨百日“卡管”之不遺余力，如此強大的意志和力量，為何不用來拼政績？