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“科技之鑰”無法替代“人文之鑰”

時間:2014-05-12 09:08   來源:人民日報(bào)

  英國中小學(xué)計(jì)算機(jī)課程老師最近是輕松不起來了。根據(jù)英格蘭地區(qū)新的中小學(xué)課程修訂方案,今年9月起計(jì)算機(jī)編程語言將成為必修內(nèi)容。方案要求學(xué)生自5歲入學(xué)即開始學(xué)習(xí)編程,11歲前能夠設(shè)計(jì)簡單應(yīng)用程序,高中畢業(yè)可以編程解開數(shù)獨(dú)問題。為了能夠落實(shí)該教學(xué)內(nèi)容,英格蘭地區(qū)3萬多名中小學(xué)計(jì)算機(jī)課程教師已開始“惡補(bǔ)”編程教學(xué)。

  此前英格蘭地區(qū)中小學(xué)計(jì)算機(jī)課程主要是教學(xué)辦公軟件,被多方詬病為“呆板無聊無用”。因此,英國政府在2012年廢止了舊的計(jì)算機(jī)課程,宣布2014年為“編程之年”,旨在全面加強(qiáng)計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)人才的培養(yǎng)。

  實(shí)際上,英國并不是第一個將計(jì)算機(jī)編程課開到小學(xué)的國家,被譽(yù)為“波羅的海硅谷”的愛沙尼亞去年已將編程列為中小學(xué)必修課。在美國,去年也開展了聲勢浩大的“一小時編程”活動,包括通過網(wǎng)絡(luò)教授《植物大戰(zhàn)僵尸》《憤怒的小鳥》兩款經(jīng)典游戲的編碼技術(shù)等,號召全美教師向?qū)W生介紹計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)編程知識,包括紐約在內(nèi)的多個城市已將編程教學(xué)列入中等學(xué)校教學(xué)計(jì)劃之中。

  英國教育大臣邁克爾·戈夫認(rèn)為,計(jì)算機(jī)語言是“未來的語言”,提前做好準(zhǔn)備有助于年輕人在未來競爭中占據(jù)優(yōu)勢。不過出乎人們預(yù)料的是,在語言教學(xué)的“陣地”上,計(jì)算機(jī)語言的對手變成了人類的語言。英國倫敦科技城主席喬安娜·希爾德近日撰文拋出“法語無用論”,倡議在學(xué)校中“讓計(jì)算機(jī)語言替代法語課程”,強(qiáng)調(diào)“實(shí)用計(jì)算機(jī)技能”才是未來競爭中讓孩子立于不敗之地的有用工具。

  實(shí)際上,由于英語在全球的廣泛使用,英國人外語能力不足的情況越來越明顯,在14個歐洲國家中英國的青少年外語能力排名最后。不僅如此,外語教學(xué)在英國中高等教育中也備受冷落,外語類專業(yè)日漸邊緣化。不過,英國社會科學(xué)院的一項(xiàng)調(diào)查發(fā)現(xiàn),70%的英國企業(yè)要求員工具備一定的外語能力。針對外語教育萎縮、勞動力市場中外語人才短缺等問題,英國雖試圖恢復(fù)外語教學(xué)的地位并采取一定措施,但仍顯力有未逮。

  重視前沿科技的教育固然是件好事,但忽視人文素質(zhì)培養(yǎng)的損失也是難以估量的。對外國語言文化的學(xué)習(xí)、接受和包容,反映了一個國家的開放程度,不能僅從功利角度衡量利弊。英國薩里大學(xué)法語教師道恩·馬利認(rèn)為,學(xué)習(xí)外語所收獲的不僅是語言知識,也是與他國人溝通的可能性,更重要的是通過語言學(xué)習(xí),可以認(rèn)識一個國家、一個民族、一種文化,這將極大地豐富我們的生命。同理,計(jì)算機(jī)程序語言也不僅僅是工作的加分條件,還是邏輯思維以及創(chuàng)新能力的加油站。

  同是“語言”,一個是“人文之鑰”,一個是“科技之匙”,并無優(yōu)劣之分,也不應(yīng)相互替代。計(jì)算機(jī)時代的教育目標(biāo),需要人們深入思考。(白陽)

編輯:張潔

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