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中美可以互為老師

時間:2012-04-19 09:10   來源:人民網(wǎng)

  研究其他文化以利改進自身文化,本是一個由來已久的國際傳統(tǒng)。這個進程最顯著的例子之一就是西方國家仿效中國的科舉制度。然而,重要的是,西方國家并非盲目照搬中國的科舉制度,而是做了調(diào)整和修改,以適應(yīng)自身的文化。類似的有許多例子。如日本復(fù)制了中國文化,包括漢字書寫系統(tǒng)。后來,在19世紀中葉,日本熱衷于學習西方的工業(yè)和軍事技術(shù),20世紀獲得全球影響力地位。

  而《美國憑什么》這本書的價值,在于廣泛地考察美國的重要方面,從文化、建制到法度,分析美國社會的哪些方面是積極正面的,對中國哪些是有用的。本書不是敦促中國盲目地模仿美國的一切;相反,正如美國通過采用和調(diào)適中國的文官考試制度,以及美國和日本不斷相互調(diào)適采用對方的商務(wù)模式一樣,一個日益強大和增長的中國,也需要研究其他領(lǐng)先國家,確定什么最宜采用,并且使之適應(yīng),有助于中國作為一個世界大國繼續(xù)快速發(fā)展。

  一個耐人尋味的事實是:美國被形容為世界“霸權(quán)”強國。盡管如此,在美國國內(nèi),亞裔美國人比一般美國人更成功。例如2007年,美國家庭平均收入低于5萬美元,但亞裔美國人的家庭平均收入超過6.5萬美元。換言之,亞裔美國人比整體美國人的收入高25%以上。

  中國文化尊重教育,鼓勵孩子努力學習,賦予教育高度價值地位。另一方面,美國的文化,致力于鼓勵孩子按照自己的興趣發(fā)展,運用他們的創(chuàng)造能力。在美國,孩子自我激勵,追求任何感興趣的主題,被放在極其重要的地位。華裔美國人恰恰得以享受這兩種文化的優(yōu)化結(jié)合,鼓勵和強調(diào)學習的家庭環(huán)境,以及重視個人本位和創(chuàng)造力社會價值觀。

編輯:樊玉嬌

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