“干部帶頭學”課題需要新解答
“偉大的老人，讓我們知道什么是真正的共產(chǎn)黨員”。日前，安徽省太和縣原政法委副書記苗為民的故事廣為傳頌：兢兢業(yè)業(yè)58年，臨終前捐出祖宅作兒童圖書室，去世后捐獻遺體器官。一位網(wǎng)友感慨，苗為民“把一切都奉獻出來”的一生，詮釋了雷鋒那句名言——我要把有限的生命，投入到無限的為人民服務之中去。
品味人們對苗為民老人的推崇，不禁想起今年兩會上難忘的一幕。當全國政協(xié)委員王興東慷慨陳詞“學雷鋒，要先從領導干部做起，拿出行動來”，全場掌聲雷動。不管是贊嘆還是掌聲，都寄寓了同樣的社會期待：學雷鋒，領導干部應該帶頭學、做表率。
有人曾探尋：雷鋒當初學的誰？結果發(fā)現(xiàn)對雷鋒思想行為影響最大的，是他所接觸領導的言行舉止�；仡櫧雮�世紀的學雷鋒活動歷程更會發(fā)現(xiàn)，“干部帶頭學”不僅是群眾的熱切期望，也是共產(chǎn)黨人一以貫之的精神脈絡。朱伯儒、孔繁森、楊善洲、劉金國等雷鋒式干部不斷涌現(xiàn)，閃耀著“我為人人”的人性光輝，彰顯了執(zhí)政為民的政治本色，成為雷鋒精神的重要注解。
在道德踐行越來越成為普遍社會自覺的今天，“干部帶頭學”的課題，依然需要繼續(xù)破解。置身利益分化、價值多元的當代社會，面對“地溝油”、扶老難題、“小悅悅”事件等道德困擾，如何凝聚社會共識、激發(fā)道德力量，讓雷鋒精神在新的時代情境下煥發(fā)魅力，讓學雷鋒活動獲得源源不斷的動力？這既有賴于公民的心靈成長，更需要黨員干部的示范引領。
“風成于上，俗化于下”，在學雷鋒活動中，干部帶頭學，才能解開“民學官不學，下學上不學”的疑慮；干部扎實學，才能改變“臺上他講，臺下講他”的反差；干部堅持學，才能告別“三月來了四月走”的尷尬。在雷鋒生前所在團，團黨委堅持“我向雷鋒看齊，大家向我看齊”，班子成員爭當學雷鋒標兵，帶動團隊涌現(xiàn)了一批批雷鋒傳人�！皠尤艘匝哉�，其感不深；動人以行者，其感必速”，領導干部用實際行動擔當雷鋒精神“代言人”，往往是最有效的無言之教。
“為政以德，譬如北辰，居其所而眾星共之”，對握有權力的各級領導干部來說，“學雷鋒”既是個人品德的升華，更是政德涵養(yǎng)的重要途徑。雷鋒精神說千道萬，其實質就是全心全意為人民服務，為了人民的事業(yè)無私奉獻。干部學雷鋒，不應止于“街頭清掃、開會報告”，關鍵是把雷鋒精神作為政德標尺，在思想和行動上做人民的“勤務員”，像雷鋒那樣盡心竭力為群眾排憂解難，而不是對群眾疾苦漠不關心、對群眾利益麻木不仁；像雷鋒那樣愛惜民力勤儉節(jié)約，而不是吃則山珍海味、喝則茅臺拉菲；像雷鋒那樣鉆研本職攻堅克難，而不是躲著問題走、甘當太平官。事實證明，領導干部只有出于公心、追求奉獻，才能經(jīng)受是與非、公與私、名與利等考驗，真正立信于人、立功于民、立德于世。
“黨是整個社會的表率，黨的各級領導同志又是全黨的表率”，小平同志在改革開放之初的論斷言猶在耳，在今天學雷鋒活動的全民道德踐行行列里，領導干部如何以雷鋒精神為坐標，思考前進方向，審視所處方位，努力走在前列？最有力的回答只能是行動。
