建設馬克思主義學習型政黨,是我們黨深刻總結歷史經(jīng)驗、科學分析當前形勢,著眼于提高黨的執(zhí)政能力、保持和發(fā)展黨的先進性作出的重大戰(zhàn)略部署。建設學習型黨組織是建設馬克思主義學習型政黨的基礎工程。實踐證明,扎實推進學習型黨組織建設,需要用先進理念來引領、用科學標準來衡量、用有效方法來推動。
用先進理念引領學習型黨組織建設。學習是人生成長之梯、文明傳承之途、政黨鞏固之基、國家興盛之要。學習不僅關系個人的成長進步,而且關系國家和民族的前途命運。我們黨作為中國特色社會主義事業(yè)的領導核心,必須高度重視學習,掌握科學的新思想、新知識、新經(jīng)驗,始終走在時代前列,引領當代中國發(fā)展進步。廣大黨員干部必須深刻認識加強學習的重要性,深刻認識建設學習型黨組織的重要性,結合當今時代形勢的發(fā)展變化,結合中央關于建設學習型黨組織的要求部署,樹立先進的學習理念。應當看到,建設學習型黨組織中的“學習”是對一般意義上的學習的超越,它強調學習的整體性、系統(tǒng)性和經(jīng);、制度化,強調學習是黨組織建設的重要特征、是黨組織活動的重要內容、是提高黨組織戰(zhàn)斗力的重要途徑。這就要求廣大黨員干部自覺把學習作為一種政治責任、一種精神追求和一種生活方式,在學習中不斷錘煉黨性、提升能力;增強全員學習、團隊學習、終身學習意識,實現(xiàn)學習工作化、工作學習化,通過學習提升黨組織的戰(zhàn)斗力。
用科學標準衡量學習型黨組織建設。衡量學習型黨組織建設的成效如何,不是看對學習喊得有多響、學習活動搞得多熱鬧,而是看黨員干部的素質能力提高了多少、實際工作推進了多少。這就要求我們在推進學習型黨組織建設的過程中,堅持用追求真理的精神、客觀公正的態(tài)度制定科學、合理、務實的衡量標準,從而形成正確的學習導向,將全黨的學習活動引導到科學軌道上來。應當用科學標準對廣大黨員干部和基層黨組織開展學習的具體情況、實際效果、不足之處等進行全面檢測和衡量,辨別哪些學習活動是實在有效的、哪些學習活動是敷衍塞責的。為此,不能簡單地以學習的規(guī)模大小、次數(shù)多少、時間長短做標準而忽略學習的實際效果,不能僅僅以匯報材料和檢查評比結果為判斷依據(jù)而忽略群眾的感受和評價。只有堅持用科學標準衡量學習效果,才能真正做到學以立德、學以增智、學以創(chuàng)業(yè),使學習型黨組織建設達到預期目的。
用有效方法推動學習型黨組織建設。實踐表明,真正實現(xiàn)學有所獲、學有所得,不僅要愛學習、勤學習,而且要善于學習。這就需要探索有效的學習方法。在現(xiàn)實中,一些黨員干部和黨組織的學習之所以搞得不好,既有對學習不夠重視的原因,也有學習方法不對的原因。學習方法不對,只能疲于應付,必然事倍功半;學習方法管用,自能樂在其中,必然事半功倍。從黨組織的角度來說,管用的學習方法就是能夠充分調動廣大黨員干部學習熱情、確保學習取得實效的方法。借鑒國內外學習型組織建設的經(jīng)驗,推進學習型黨組織建設應大力提倡兩種學習方法,即研討式學習和與工作相結合的學習。各級黨組織應注重搭建學習交流、碰撞融合的平臺,促使廣大黨員干部在學習中互動交流,在互動交流中共同進步、共同提高;把學習與工作緊密結合起來,在學習中思考運用,在思考運用中提高解決實際問題的能力,推動工作和事業(yè)發(fā)展。(卿建中)