廈大“爬樹(shù)課”是不務(wù)正業(yè)嗎？

　　昨天，廈大要開(kāi)設(shè)爬樹(shù)課的消息滿天飛。導(dǎo)報(bào)記者了解到，目前負(fù)責(zé)該課程的老師正在準(zhǔn)備，最快下學(xué)期便可開(kāi)課。一旦開(kāi)課成功，廈門(mén)大學(xué)將成為內(nèi)地第一個(gè)開(kāi)設(shè)爬樹(shù)課的大學(xué)。（《海峽導(dǎo)報(bào)》7月24日）

　　一直以來(lái)，在人們的意識(shí)中，“學(xué)生”似乎只需“學(xué)好功課，學(xué)到知識(shí)”便萬(wàn)事大吉。尤其是大學(xué)生，已然是天之驕子，豈有荒廢學(xué)業(yè)之理。相形之下，大學(xué)居然開(kāi)了“爬樹(shù)課”，把大學(xué)生當(dāng)“頑童”對(duì)待，如此另類的大學(xué)課程，的確顯得相當(dāng)不務(wù)正業(yè)。

　　不過(guò)，當(dāng)學(xué)生的課程被簡(jiǎn)化為文化課，對(duì)學(xué)生的評(píng)判也簡(jiǎn)化為書(shū)面的考試之時(shí)，如此單一的評(píng)判準(zhǔn)則，不僅貫穿整個(gè)中小學(xué)階段，到了大學(xué)甚至研究生階段也依舊如是。而對(duì)于文化知識(shí)過(guò)度重視，恰恰也意味著在其他教育環(huán)節(jié)上的缺失。學(xué)生們的動(dòng)手能力、運(yùn)動(dòng)能力、生命感知力以及逃生能力，幾乎都成為中國(guó)學(xué)生的短腿。而這一切，對(duì)于學(xué)生未來(lái)的發(fā)展，非但不是可有可無(wú)，而恰恰是不可或缺的。

　　例如，盡管國(guó)人常常也會(huì)把“身體是革命的本錢(qián)”這話掛在嘴上，但是，無(wú)視體育鍛煉、技能實(shí)踐，唯文化課獨(dú)大，卻是長(zhǎng)久以來(lái)國(guó)內(nèi)教育的通病。而反觀國(guó)外，以著名的麻省理工為例，學(xué)生要想拿到該校的畢業(yè)證書(shū)，必須通過(guò)100米的游泳測(cè)驗(yàn)，即便是學(xué)校里學(xué)習(xí)成績(jī)頂尖的學(xué)生，也同樣不能例外。顯然，在麻省理工的眼中，游泳之類的運(yùn)動(dòng)和技能，絕對(duì)是學(xué)生必備的素質(zhì)，這些技能除了現(xiàn)實(shí)中的實(shí)用性和必要性外，在學(xué)習(xí)與訓(xùn)練過(guò)程中對(duì)于意志的磨煉同樣是重要的，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)也是無(wú)可替代的人生財(cái)富。

　　因此，文化課的成績(jī)可以不優(yōu)秀，但游泳課卻必須合格，這在國(guó)人看來(lái)多少有些本末倒置的規(guī)定，恰恰就是美國(guó)頂級(jí)大學(xué)的畢業(yè)條款。從這一視角審視，對(duì)于廈大開(kāi)出的另類“爬樹(shù)課”，其背后所體現(xiàn)的不同的教育理念，倒是不妨給點(diǎn)掌聲。（吳江）