讀《假如給我三天光明》,閱過“我的生活”這一章,我為盲聾女孩海倫遇到莎莉文老師,感到無比慶幸。看了第三章“我的老師”,才知道莎莉文老師對海倫的教育,一路走來,并非都如成功后的行云流水,它不亞于戰(zhàn)士攻克火力點,科學(xué)家破解尖端課題。
這個勵志故事,對“精致的利己主義者”這個熱門話題很有針對性。北大錢理群教授語驚四座,瞬間幾萬次轉(zhuǎn)發(fā),雖然不等于斷定是集體群像,至少佐證這個判斷戳到了當(dāng)前大學(xué)教育的痛處。
比起海倫,“精致的利己主義者”雖不是身體的殘疾,但是,“這種人一旦掌握權(quán)力,比一般的貪官污吏危害更大!闭f明潛伏的“精神殘疾”比身殘更可怕。
拯救身體殘疾的海倫,其實是從拯救她的精神疾患開始的。海倫是因為身體殘疾而逐漸發(fā)展成個性暴戾極端自我的。得益于父母請來了莎莉文老師,莎莉文盡管來自專業(yè)盲校,并有相當(dāng)?shù)臏?zhǔn)備,但在海倫的抵抗和家人的不理解面前,幾乎難以為繼。
但莎莉文大愛情懷和職業(yè)精神,對海倫的拯救最終奏效。一是讓她學(xué)會“服從”,二是從家人憐憫中“脫敏”,三是開啟她對知識的“渴求”。盡管艱辛與曲折一言難盡,眾所周知的結(jié)局是,海倫成為世界上第一個完成大學(xué)教育的盲聾人,作為作家、教育家、慈善家和社會活動家,得到全世界的尊崇。殊不知,海倫的“發(fā)酵”,是以莎莉文從黑暗走向光明的人生經(jīng)歷作為墊底的酒。
現(xiàn)代海倫及家長們未尚不知“精致的利己主義”是病,卻樂此不疲地追逐。很多大學(xué)掌門人急于更新教育時尚不能自拔。感嘆科技創(chuàng)新沒出喬布斯、基礎(chǔ)性研究出不了大師,少有人意識到,青年的沉淪和迷失,將是民族的最大憂患。
比結(jié)構(gòu)、質(zhì)量和債務(wù)危機更嚴(yán)重的是大學(xué)的思想危機,類似的話題一直沒有中斷過。六年前,有個海峽兩岸大學(xué)通識教育論壇,焦點正是“大學(xué)是育人還是制器?”六年過去了,堅守社會正義非但沒改善,精神高地反而進一步淪陷。對此,我們需要的不再是“天氣預(yù)報”,而是抗御風(fēng)險的能力,是要一個個“莎莉文”,直面積重難返的沉疴,化腐朽為神奇。
海倫的成長濃縮了那個時代美國社會的精神風(fēng)貌。海倫的人生因為有了莎莉文,她才有機會沐浴文學(xué)家馬克·吐溫、發(fā)明家愛迪生和貝爾、鋼鐵大王卡內(nèi)基,詩人泰戈爾等人的關(guān)愛與溫暖。拯救“精致的利己主義者”更是一個艱巨復(fù)雜的道德工程,不僅需要錢理群等大家們的吶喊,更要無數(shù)個“莎莉文”的勇敢擔(dān)當(dāng)。