4月9日,啟東市匯龍中學(xué)經(jīng)歷了一場不小的“風(fēng)波”。當天上午,學(xué)校舉行升國旗儀式,一名高二學(xué)生在國旗下發(fā)表講話時,將之前老師“把關(guān)”過的演講稿,悄悄換成另外一篇抨擊教育制度的文章。5分鐘的演說中,這名學(xué)生“慷慨陳詞”,表達自己對現(xiàn)行升學(xué)和教育制度的不滿,抨擊父母強加給自己所謂理想,引起一片嘩然。昨天晚上,該校領(lǐng)導(dǎo)告訴揚子晚報記者,學(xué)校認為這名同學(xué)的演講“言論不當,用詞過激”,已對其進行批評教育,但本著寬容的態(tài)度,不會對其進行處分。(4月11日《揚子晚報》)
應(yīng)該說,這名學(xué)生的勇氣還是可嘉的,現(xiàn)行的教育體制確實存在很多弊端,早就遭到一些有識之士的鞭撻。但是,將升旗儀式演講稿換成“討伐檄文”,這名中學(xué)生的做法顯然不妥,叛逆精神值得稱道,但應(yīng)該注意場合。而校方發(fā)現(xiàn)情況不對后,并沒有粗暴制止,而是耐心讓其演講完。事后,也只是對這名學(xué)生進行批評教育,而不是進行處分。校方的反應(yīng)和處置是正確的,是成功的,充分尊重、保護了這名學(xué)生的的同時,也體現(xiàn)了教育之風(fēng)范。
誠然,現(xiàn)行的教育體制確實有很多不足和弊端,我們不能說現(xiàn)行的教育體制很完美,但是,也并非一無是處。有人認為,雖然高考制度扼殺了很多人才,但是,高考制度卻是相對公平的一種競爭方式。而在沒有更完善更合理更好的教育體制來取代現(xiàn)行的教育體制之前,我們還是要按照現(xiàn)行的教育體制運行。
在這場公開討伐現(xiàn)行教育體制演講面前,校方的反應(yīng)體現(xiàn)了教育的寬容和大度,這是教育的成功之處,充分尊重了孩子,也保護了孩子。如果校方發(fā)現(xiàn)苗頭不對后采取行動,顯然可以制止孩子的演講,這個孩子就會失去了表達“觀點”和發(fā)牢騷的機會。但是,如此一來,孩子的自尊心顯然就會受到傷害,教育也會因此威嚴掃地。作為教育者,能做到這一點,筆者認為是成功的,至少成功了一半。
應(yīng)該說,雖然現(xiàn)行的教育體制屢遭抨擊,但是,這名中學(xué)生可能并不了解現(xiàn)行的教育體制,也許,他只是受到了片面的鼓動,或者對自己所處的教育環(huán)境感到不滿,而進入青春期的孩子是比較叛逆和比較容易沖動的,作出一些過激的或不合常理的舉動,也是可以理解的。
著名教育家蔡元培先生曾提出以“思想自由、兼容并包”八個字作為北大校訓(xùn),盡管這八個字沒有正式作為北大校訓(xùn)使用,但是,“思想自由、兼容并包”應(yīng)該是現(xiàn)代教育的一種追求。我們不能干涉人身自由,當然更無法遏制人的思想自由。作為教育者,應(yīng)該充分明白,每一個孩子都有自己的思想,他們的思想都應(yīng)該得到我們的尊重。而只有充分尊重了孩子的思想自由,教育者再加以合理、正確的引導(dǎo),才能讓孩子走上積極向上的正軌,也才能達到教育的目的。