如果不肯在塑造一個孩子健全、正直、充實的精神世界或者是培養(yǎng)一個合格公民方面多花一點工夫,我們的未來堪憂!
接連爆出的兩個17歲男孩的殘忍故事,令人發(fā)指且困惑!
一個,是合肥某中學(xué)的學(xué)生陶某,求愛不成便瘋狂地將油潑向16歲女生,將一個清秀女孩燒得面目全非;另一個,是鄭州某名校高二的優(yōu)秀生,因為母親對他學(xué)習(xí)要求嚴(yán)、壓力大,竟然殘忍弒母,然后若無其事地繼續(xù)上學(xué),直到被捕受審還說“不后悔”……
后一個事件,很容易讓人想起十多年前發(fā)生在浙江金華的徐力殺母案件。逆子弒親,是令人難以容忍的人倫慘劇。前一個事件,戀愛不成,走向極端,古今中外,時有所聞,但是如此生生將兩戶原本平和美好的家庭拉入無底的黑暗深淵,仍令人不忍面對。17歲,還是所謂花季年華,漫漫人生長路才剛剛起步,寬廣復(fù)雜的世界剛剛向他們敞開大門,兩個男孩卻已只能在此等待法律的制裁!
有預(yù)謀地傷害身邊人、手段殘忍的行為,與17歲年齡間形成了巨大反差。他們不可能天生了殘忍的基因、注定要成為罪犯,那么,我們的教育又能從中反思些什么?
“虎媽”、“鷹爸”式教育眼下很是流行。雖然不時聽到反對之聲,但當(dāng)“虎媽”們祭出自家孩子的名校;、各式證書和耀眼成績單時,反對者也只能低頭服氣。近年來,國內(nèi)少年成名成家者傳遞的“教育經(jīng)驗”,最有影響力者莫過于鋼琴家郎朗和斯諾克選手丁俊暉。而他們的成功“奧秘”,都偏離了孩子的正常成長途徑,都有嚴(yán)格到近乎殘酷的管教和強(qiáng)制訓(xùn)練。當(dāng)年郎父逼兒子在練琴和跳樓里做選擇的細(xì)節(jié),在其成名之后,仿佛也成了父母苦心育兒的“成功經(jīng)驗”,卻很少有人想過,少年意氣的郎朗也完全有可能選擇跳樓,或者,像鄭州孩子一樣,用極端行為來去除沉重的壓力。
兩個殘忍的17歲少年,以及如今幾乎每個學(xué)期開學(xué)時都要發(fā)生的青少年自殺事件,確實是極少數(shù)的個案。但是,從中也可以反思我們教育方式的不足和缺失。今天的中國式教育,是以悄悄搶跑和拔苗助長的方式,批量生產(chǎn)出一小批望之儼然的“哈佛女孩”、“耶魯小子”,但在此后更遠(yuǎn)的人生發(fā)展中,卻少培育出從創(chuàng)新能力到精神人格都令人敬仰的大師。相反,在持續(xù)20余年的沉重單調(diào)的機(jī)械學(xué)習(xí)和惟分?jǐn)?shù)論的應(yīng)試機(jī)制下,大多數(shù)孩子注定要一次次感受心理的無力和挫敗,在一張張考卷之間,失落了對世界、對人生的鮮活了解與追求!
物質(zhì)豐盈精神蒼白,是這一代青少年的致命傷。過于關(guān)注他們的物質(zhì)生活和知識學(xué)習(xí),卻沒有給予他們的精神世界發(fā)育、建設(shè)以足夠的重視與幫助,才是最大敗筆!
如果我們的學(xué)校、父母和社會,繼續(xù)抱持著這種只見少數(shù)成功個案、不懂尊重平凡個體身心健康的教育理念,如果我們不肯在塑造一個孩子健全、正直、充實的精神世界,或者是培養(yǎng)一個合格公民方面多花一點工夫,縱然有諸多善拿高分、得享厚祿的“精英”,我們的未來堪憂。(姜泓冰)