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“異地高考”應(yīng)有明確的時(shí)間表

時(shí)間:2011-07-20 15:28   來源:廣州日?qǐng)?bào)

  國家教育體制改革領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室副主任袁振國表示,“異地高考”的問題總是要解決的。但他同時(shí)表示,推行“異地高考”尚無時(shí)間表,因?yàn)檫@不是教育部一個(gè)部門可以解決的。(7月17日《錢江晚報(bào)》)

  “異地高考”是無數(shù)外來人員及其子女望眼欲穿之事,也是在人口頻繁流動(dòng)的社會(huì)背景下必須破解的一個(gè)難題。而現(xiàn)在的情況是,教育部門光打雷不下雨,等著地方拿出方案;地方政府則毫無積極性,等著教育部統(tǒng)籌安排。在相互等待與觀望中,“異地高考”一直停留于口水層面。

  推行“異地高考”首先需要在國家層面統(tǒng)籌安排,這是因?yàn)椋浩湟唬鈦砜忌诹魅氲貐⒓痈呖,?shì)必“分享”流入地戶籍考生的利益,地方政府不可能有積極性、自覺性,需要“自上而下”強(qiáng)力推行。其二,解決“異地高考”問題,涉及高考考試方式、錄取方式調(diào)整,涉及招生名額再分配和利益協(xié)調(diào),這些都需要教育部及相關(guān)部門在全國層面通盤考慮。

  實(shí)際上,“異地高考”所涉及的最主要問題是高考錄取名額的調(diào)整,這件事可以而且應(yīng)該由教育部來做。錄取比例較高的省份,自然不希望外來考生占用錄取名額,削弱既得利益。所以,從現(xiàn)實(shí)可行的角度看,推行“異地高考”可在目前錄取比例的基礎(chǔ)上,增加相應(yīng)的錄取名額,與之前大致平衡,這樣,各地推行“異地高考”便沒有了過多的抵觸情緒。

  總之,需要教育部在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上盡快拿出方案,制定好改革“路線圖”,然后逐步推進(jìn)。對(duì)于推行“異地高考”,沒有方案,沒有時(shí)間表,光喊口號(hào)顯然是不行的。

編輯:張潔

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