入學(xué)測(cè)試考家長(zhǎng)，牛校究竟牛在哪

時(shí)間:2011-06-14 15:11　　　來(lái)源：錢(qián)江晚報(bào)

　　學(xué)校怎么有權(quán)考家長(zhǎng)？家長(zhǎng)又不是你的學(xué)生。但是，你的孩子是學(xué)校的學(xué)生，或者你想讓自己進(jìn)這所學(xué)校，你有求于學(xué)校，家長(zhǎng)就成了人質(zhì)。學(xué)校越牛，家長(zhǎng)越弱勢(shì)。

　　武漢實(shí)驗(yàn)外語(yǔ)學(xué)校就是這樣一所牛校。據(jù)報(bào)道，該校小學(xué)部近日進(jìn)行入學(xué)測(cè)試，不但學(xué)生要考，家長(zhǎng)也要考，而且主要是考家長(zhǎng)，選擇題、論述題，考教育理念，問(wèn)家教方法，有的家長(zhǎng)都來(lái)不及答完題目。校方解釋說(shuō)，這樣做，是為了讓家長(zhǎng)與學(xué)校一起搞好小孩教育，讓家長(zhǎng)掌握正確教育方法。如果僅僅是考試，這個(gè)理由還說(shuō)得通。但是為什么要將家長(zhǎng)的考試成績(jī)納入孩子的測(cè)試成績(jī)呢？

　　武漢某區(qū)招考辦負(fù)責(zé)人道出了實(shí)情：此舉可能跟學(xué)校報(bào)名人數(shù)過(guò)多有關(guān)，“報(bào)名人數(shù)太多，這是刷掉部分學(xué)生的一個(gè)比較好的做法�！闭猩�240人，卻有6000余人報(bào)名，錄取比例達(dá)1：25。錄取比例懸殊，就一定要考家長(zhǎng)嗎？不是還有“搖號(hào)”這個(gè)辦法嗎？在沒(méi)有更好、更公平的辦法之前，“搖號(hào)”是最不壞的辦法。但是，這個(gè)“最不壞”，是對(duì)社會(huì)公平而言，不是對(duì)學(xué)校而言。對(duì)學(xué)校來(lái)說(shuō)，考家長(zhǎng)才是最不壞的辦法。把家長(zhǎng)考試成績(jī)計(jì)入學(xué)生測(cè)試成績(jī)，有利于把先天條件最好的學(xué)生收入囊中，確保本校的升學(xué)率，在教育市場(chǎng)上永遠(yuǎn)立于不敗之地。

　　本來(lái)，“有教無(wú)類(lèi)”，機(jī)會(huì)均等，各種家庭出身的孩子都有相同的機(jī)會(huì)接受好的教育，有利于縮小階層差別，避免社會(huì)分化可能帶來(lái)的社會(huì)風(fēng)險(xiǎn)�！坝薪虩o(wú)類(lèi)”的教育理想，從古代到近代能得到一定程度的實(shí)現(xiàn)，關(guān)鍵是學(xué)校還有一定的獨(dú)立性，從招生到教師選聘，學(xué)校都有自主權(quán)，校長(zhǎng)可以按教育規(guī)律來(lái)辦學(xué)。但是，在權(quán)力通吃的環(huán)境里，學(xué)校成了行政的附庸，校長(zhǎng)不再是教育家，而是權(quán)力的代表者，你就不必指望他按照教育規(guī)律辦事。權(quán)力的本性就是自我服務(wù)，自我滿(mǎn)足，對(duì)上負(fù)責(zé)，而不是為社會(huì)公平負(fù)責(zé)。考家長(zhǎng)，就是通過(guò)壟斷生源來(lái)占據(jù)優(yōu)勢(shì)地位。本來(lái)，學(xué)�？技议L(zhǎng)，是教育的越界行為，但是，對(duì)權(quán)力來(lái)說(shuō)，不存在越界不越界，普天之下，莫非王土。考家長(zhǎng)，牛的并不是學(xué)校。所以，教育去行政化，不僅僅是高�；謴�(fù)活力的必然途徑，而是整個(gè)教育界重生的必要前提。（戎國(guó)強(qiáng)） 

編輯:張潔