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遏制校園欺凌事件需加強(qiáng)懲戒

時(shí)間:2015-06-24 15:59   來源:長(zhǎng)沙晚報(bào)

  最近,校園欺凌事件頻發(fā)。5月11號(hào),有網(wǎng)友爆料,江蘇連云港發(fā)生電大女生被辱事件,受害女生遭人毆打并拍裸照,而施虐者竟是同窗好友;6月4號(hào),南京浦口某中學(xué)一名男生,被同校高年級(jí)男生索要錢物,并慘遭毆打;據(jù)《長(zhǎng)沙晚報(bào)》23日?qǐng)?bào)道,近日,浙江慶元幾名初中生暴打殘害一小學(xué)生,將受害者如貓抓老鼠般戲耍,拳打腳踢煙燙……校園暴力欺凌事件一次次進(jìn)入公眾視野。

  事實(shí)上,這個(gè)話題幾乎每年都會(huì)被踢爆。當(dāng)然不能由此斷定現(xiàn)在小孩變壞了,在筆者看來,這更可能是人們對(duì)未成年人權(quán)益保護(hù)的意識(shí)在提高。以前,校園內(nèi)“大欺小”的事情,在家長(zhǎng)眼里只是校園小霸王的橋段,會(huì)告誡小孩忍一忍,或者“打回去”,F(xiàn)在持這種看法的家長(zhǎng)越來越少了,而且對(duì)于遏制校園欺凌,人們的認(rèn)識(shí)也在提高,各種觀點(diǎn)和建議充斥網(wǎng)絡(luò),有人甚至還質(zhì)疑相關(guān)法律免除14歲以下未成年人刑責(zé)的條款。姑且不論這些觀點(diǎn)是否偏激,校園欺凌事件受到如此高度關(guān)注,確實(shí)有助于問題的解決。

  然而,該如何遏制校園欺凌事件呢?14歲以下未成年人不承擔(dān)刑責(zé),從法律角度并無不妥。未成年人因?yàn)樾闹俏慈,不能完全預(yù)知自己行為的后果。貿(mào)然將未成年人犯罪一概納入刑罰,一方面會(huì)增加案件審理難度,也可能會(huì)讓未成年人在較大的自由裁量權(quán)之下遭受傷害,這并不符合保護(hù)未成年人的法律精神。事實(shí)上,一定年齡之下免除刑罰,在各個(gè)國(guó)家法律實(shí)踐上都是通用的。

  那么問題的討論,就應(yīng)該轉(zhuǎn)向如何在沒有刑罰的前提下,對(duì)校園暴力欺凌進(jìn)行遏制。加強(qiáng)學(xué)校和家庭的道德教育是應(yīng)有之義,從官方通報(bào)來看,有關(guān)部門已協(xié)調(diào)促成施暴者及其監(jiān)護(hù)人及時(shí)向受害者及親屬賠禮道歉,要求監(jiān)護(hù)人加強(qiáng)對(duì)子女的監(jiān)護(hù)。這是慣常的套路,卻為事件處置留下了后續(xù)疑問——賠禮道歉之后呢?一旦小孩認(rèn)為自己打了人賠錢就可了事,那么其惡習(xí)將很難得到糾正,而受欺凌的小孩眼見“正義不彰”,被再次欺凌后,也可能會(huì)忍氣吞聲。

  所以筆者認(rèn)為,健全懲戒機(jī)制應(yīng)是當(dāng)務(wù)之急。只有施暴行為得到懲戒,才有可能讓小孩有勇氣去反抗校園暴力行為。

  具體而言,其一,要讓施暴小孩因?yàn)樽约旱倪^錯(cuò)付出代價(jià),并且預(yù)知到再次犯錯(cuò),可能會(huì)受到更嚴(yán)厲的懲戒。有專家建議,恢復(fù)工讀學(xué)校接收輕微犯罪的未成年人,由心理老師提供專門輔導(dǎo),并將屢教不改、情節(jié)特別惡劣的小孩強(qiáng)制送往,這未嘗不可。

  其二,養(yǎng)不教父之過。未成年犯罪需要家長(zhǎng)來承擔(dān)主要責(zé)任,如果經(jīng)濟(jì)處罰不能讓其認(rèn)識(shí)到問題的嚴(yán)重性,那么可不可以增加懲戒的籌碼。在英國(guó),如果孩子被逮捕,父母就要被強(qiáng)制送進(jìn)父母學(xué)校,學(xué)習(xí)如何教育孩子。

  其三,教不嚴(yán)師之惰。出現(xiàn)欺凌事件,很大程度與學(xué)校沒有重視有關(guān)。調(diào)查表明,當(dāng)小孩被欺凌時(shí),大多會(huì)選擇向老師求助,如果每次老師能及時(shí)制止,則再次發(fā)生欺凌行為的概率大減。所以對(duì)學(xué)校也應(yīng)引入懲戒機(jī)制,對(duì)于那些沒有及時(shí)發(fā)覺處置的,可以直接追究第一負(fù)責(zé)人和學(xué)校主要負(fù)責(zé)人的責(zé)任,直至免職開除。(庹新崗)

編輯:李杰

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