孩子的問(wèn)題往往是父母問(wèn)題的折射，解決問(wèn)題的最好方式，是父母反躬自省、和孩子一起面對(duì)，而不是稀里糊涂找個(gè)機(jī)構(gòu)，企圖一勞永逸地讓孩子脫胎換骨。

　　據(jù)報(bào)道，近日，在鄭州搏強(qiáng)新觀念生活培訓(xùn)學(xué)校里，數(shù)小時(shí)“加訓(xùn)”之后，一位19歲女孩死亡，一位14歲女孩受輕傷。這所自稱(chēng)為“問(wèn)題少年中原教育第一品牌”的學(xué)校，在有些家長(zhǎng)心中是讓孩子改頭換面的好學(xué)校。目前，搏強(qiáng)學(xué)校涉事的五名老師已被當(dāng)?shù)鼐�方刑事拘留。因管理混亂，該校也被撤銷(xiāo)了辦學(xué)資質(zhì)。

　　父母將這兩名少女送入培訓(xùn)學(xué)校，本是為了戒“網(wǎng)癮”，可面對(duì)著一死一傷的悲慘結(jié)局，不知道他們作何感想？老師和學(xué)校毫無(wú)疑問(wèn)將為此付出法律代價(jià)，我們也很同情陷于哀傷情境的父母，但不得不追問(wèn)的是，這類(lèi)“網(wǎng)癮學(xué)�！痹缇蛺好�遠(yuǎn)揚(yáng)，為什么還有眾多父母鋌而走險(xiǎn)，將親生孩子送入“虎口”？

　　悲劇之后，當(dāng)?shù)亟逃�部門(mén)回應(yīng)，此前從未接到過(guò)家長(zhǎng)對(duì)該校的不滿(mǎn)舉報(bào)。也就是說(shuō)，很多家長(zhǎng)認(rèn)同該校所采取的封閉式管理、體罰等堪稱(chēng)變態(tài)的教育方式。實(shí)際上，“暴力治療”、以摧殘青少年身心的方式來(lái)“矯正”所謂不良習(xí)慣，是這類(lèi)學(xué)校的通用手段。過(guò)去幾年，媒體多次報(bào)道類(lèi)似學(xué)校令人震驚的“治療網(wǎng)癮”手段，包括藥物治療、針灸、軍事化訓(xùn)練、野外夏令營(yíng)、洗腦訓(xùn)練甚至電擊……

　　要說(shuō)家長(zhǎng)們事先對(duì)此完全不知情，恐怕不太可能。鄭州這所學(xué)校自我宣揚(yáng)的特色，就是“全封閉、軍事化管理”，把孩子送入學(xué)校的前兩個(gè)月，還禁止父母與之見(jiàn)面、打電話。遺憾的是，諸多悖離人情常理的教育手段，竟未能引起父母的警惕。

　　我們可以理解一些父母面對(duì)孩子不良習(xí)慣時(shí)的痛苦，但教育專(zhuān)家們?cè)缇吞嵝�，孩子的�?wèn)題往往是父母問(wèn)題的折射。孩子的沉迷網(wǎng)絡(luò)、早戀、暴力傾向等，很可能是父母關(guān)愛(ài)匱乏、教育方式不當(dāng)?shù)人�致。解決問(wèn)題的最好方式，是父母反躬自省、和孩子一起面對(duì)，而不是稀里糊涂找個(gè)機(jī)構(gòu)，企圖一勞永逸地讓孩子脫胎換骨。

　　家長(zhǎng)一個(gè)錯(cuò)誤的教育觀念，對(duì)孩子的影響可能是災(zāi)難性的。就在幾天前，媒體還報(bào)道另一個(gè)悲劇。河北保定一位媽媽把9歲女兒送到北京“女德國(guó)學(xué)班”學(xué)國(guó)學(xué)，但4個(gè)月后卻發(fā)現(xiàn)孩子被打得遍體鱗傷。媒體跟進(jìn)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，這種以教育國(guó)學(xué)之名招生的“黑私塾”還比比皆是，普遍存在體罰現(xiàn)象，很多孩子深受其害。

　　這些父母并非不愛(ài)自己的孩子，無(wú)論是送去“治療網(wǎng)癮”還是學(xué)“國(guó)學(xué)”，初衷自然都是為了孩子好，可對(duì)教育方式卻失去了基本的判斷力，最終讓孩子苦不堪言、甚至丟了性命。教訓(xùn)是慘痛的。天下的父母成長(zhǎng)背景不同、文化層次不一，不可能個(gè)個(gè)成為教育專(zhuān)家，但當(dāng)決定給孩子施以某種教育時(shí)，起碼可換位思考：自己愿意去那些“國(guó)學(xué)班”“網(wǎng)癮學(xué)�！苯邮芙逃龁幔�