漫畫/朱慧卿

　　小學(xué)就近入學(xué)、小升初多校劃片入學(xué)、取消“共建生”……各地一系列意圖促進(jìn)教育公平的政策利好看似杜絕了“遞條子”“送票子”，卻讓“拼房子”愈發(fā)猛烈：老牌學(xué)區(qū)房?jī)r(jià)格依然堅(jiān)挺，新晉學(xué)區(qū)房也在迅猛上漲。據(jù)稱，在北京有的學(xué)區(qū)房已達(dá)到每平方米30萬(wàn)元的“天價(jià)”。如此“華麗轉(zhuǎn)身”讓不少家長(zhǎng)苦不堪言：教改“新政”咋就成了“樓市先行”？（6月8日 新華社）　

　　政策很“豐滿”，現(xiàn)實(shí)很“骨感”。在樓市整體低迷的環(huán)境下，各地學(xué)區(qū)房量?jī)r(jià)均“逆市上揚(yáng)”，一系列意在促進(jìn)教育公平的政策，堵住了“遞條子”，卻阻止不了“拼房子”，“擇校熱”變成“擇學(xué)區(qū)熱”，其本質(zhì)仍是“拼爹”——一方面，“遞條子”“送票子”等現(xiàn)象并未根絕，“擇校黃牛”公然賣指標(biāo)；另一方面，學(xué)區(qū)房瘋狂失控，制造了新的不公。

　　教改“新政”成了“樓市先行”，恰恰戳中了教育的“痼疾”，即優(yōu)質(zhì)教育資源的分配嚴(yán)重失衡。無(wú)論是曾經(jīng)橫行的“權(quán)學(xué)交易”、“錢學(xué)交易”，還是今天瘋狂的“學(xué)區(qū)房熱”，無(wú)不直白地訴說(shuō)著教育資源的分配失衡已經(jīng)到了何種程度。在這種情況下，社會(huì)階層之間陷入了一場(chǎng)殘酷的爭(zhēng)搶。

　　“學(xué)區(qū)房熱”早已不是新聞，而是和教改相伴相生，改革力度愈大，學(xué)區(qū)房愈熱。教育部要求，到2015年，19個(gè)大城市所有縣區(qū)實(shí)行劃片就近入學(xué)，100%的小學(xué)劃片就近入學(xué)；90%以上的初中實(shí)現(xiàn)劃片入學(xué)。倘若改革順利進(jìn)行，學(xué)區(qū)房的瘋狂僅僅是開(kāi)始而已。一方面是政策出臺(tái)力圖扭轉(zhuǎn)教育資源分配不公的現(xiàn)狀，另一方面卻是隨之而來(lái)的“學(xué)區(qū)房熱”制造新的不公，這種尷尬無(wú)疑極大消解了改革的初衷。

　　更讓人無(wú)語(yǔ)的是，由于沉疴經(jīng)年，教育“痼疾”在短時(shí)間內(nèi)無(wú)法割除，教育資源的分配失衡現(xiàn)狀依舊會(huì)持續(xù)下去。同時(shí)，“遞條子”“送票子”的現(xiàn)象也并未根除，不久前媒體就對(duì)“擇校黃牛”公然賣學(xué)位指標(biāo)現(xiàn)象進(jìn)行了報(bào)道。如此看來(lái)，在教改之后，普通家庭將會(huì)面臨更多更殘酷的爭(zhēng)搶，義務(wù)教育起點(diǎn)不公、機(jī)會(huì)不公這一“毒瘤”將繼續(xù)危害社會(huì)。

　　說(shuō)到底，教育不公的問(wèn)題千頭萬(wàn)緒，教育改革不能“頭疼醫(yī)頭腳疼醫(yī)腳”，而是要在正本清源的基礎(chǔ)“動(dòng)大手術(shù)”，任何的小修小補(bǔ)注定會(huì)陷入“按下葫蘆浮起瓢”的泥潭。概言之，只要大多數(shù)學(xué)校依舊無(wú)法提供基本無(wú)差別的教育資源，只要學(xué)校依舊有優(yōu)劣好壞之分，入學(xué)“拼爹”將是無(wú)法杜絕的殘酷“風(fēng)景”。(陳廣江)