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對(duì)被遺忘的教授除了感動(dòng)更應(yīng)有反思

時(shí)間:2014-04-09 10:38   來(lái)源:鄭州晚報(bào)

  近日,一位老人開(kāi)始引起人們的關(guān)注。車洪才,中國(guó)傳媒大學(xué)國(guó)際傳播學(xué)院特聘教授,編纂的《普什圖語(yǔ)漢語(yǔ)詞典》將要出版。36年的時(shí)間,車洪才最終完成了一項(xiàng)國(guó)家任務(wù)。然而,除了編纂者,已經(jīng)沒(méi)有人還記得有這樣一項(xiàng)國(guó)家任務(wù)了。這項(xiàng)國(guó)家任務(wù)始于1975年的全國(guó)辭書(shū)會(huì)議;1978年,受命的商務(wù)印書(shū)館將它委托給了車洪才,然而直到2012年車洪才將他和張敏共同編纂的200多萬(wàn)字的《普什圖語(yǔ)漢語(yǔ)詞典》交付商務(wù)印書(shū)館的時(shí)候,那里的工作人員都不知道曾經(jīng)國(guó)家還有這樣一項(xiàng)工作。(4月8日《北京青年報(bào)》)

  這是一則科研的勵(lì)志故事,36年時(shí)間,一個(gè)生僻的任務(wù)。車洪才不以國(guó)家的忽視為意,將這項(xiàng)生僻語(yǔ)言的研究任務(wù)進(jìn)行到底,其專注精神,令人欽佩。但欽佩之余,卻也有些許后怕。倘若科研者沒(méi)有這種毅力,這項(xiàng)任務(wù),豈不是要無(wú)疾而終?

  普什圖語(yǔ),是阿富汗的官方語(yǔ)言,其使用者分布在阿富汗與巴基斯坦西北地區(qū)。從現(xiàn)在的國(guó)際形勢(shì)來(lái)看,對(duì)這項(xiàng)語(yǔ)言的了解和掌握,無(wú)疑十分重要,詞典的編纂也有助于我們當(dāng)前的外交工作,繼而為此培養(yǎng)相關(guān)專業(yè)人才。但如果在此前的被遺忘歲月,這個(gè)任務(wù)的執(zhí)行者就已無(wú)力堅(jiān)持下去,即使現(xiàn)在我們?cè)俣刃枰@方面的成果,再度給予重視,這一切的研究也只能從頭再來(lái)。以此而論,被遺忘的教授的這種執(zhí)著,不僅僅是對(duì)科學(xué)精神的堅(jiān)守,亦是一種對(duì)國(guó)家任務(wù)的負(fù)責(zé)。我們呼吁相關(guān)方面對(duì)其做出適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)鼓勵(lì),并希望能以這種現(xiàn)象為鏡鑒,反思為什么一項(xiàng)國(guó)家任務(wù)淪落到了被遺忘的地步。

  從36年前的時(shí)代背景來(lái)看,這項(xiàng)國(guó)家任務(wù)的重要性不言而喻,不論是宣傳還是行動(dòng)上,對(duì)這種任務(wù)的支持都是有力的。當(dāng)時(shí)被一同納入國(guó)家任務(wù)的,有《辭源》等現(xiàn)已家喻戶曉的詞典。只是,普什圖語(yǔ)的使用范圍畢竟太少,在形勢(shì)不那么迫切需要的時(shí)候,很容易隨著相關(guān)負(fù)責(zé)者的更換而被忽視。更何況,這樣一門(mén)生僻語(yǔ)言的翻譯,短時(shí)間難以見(jiàn)成效。當(dāng)時(shí)過(guò)境遷,原本被置于重要地位的研究任務(wù),有可能被新的重要任務(wù)所取代。國(guó)家層面的支持,也會(huì)隨著這種變化而逐漸減少,甚至于遺忘。因?yàn)橹匾氖虑樘嗵,短時(shí)間難以出成績(jī)的任務(wù),如果沒(méi)有制度的剛性約束,有誰(shuí)會(huì)刻意關(guān)注?

  被遺忘的教授,其被忽視的悲劇,不是個(gè)案。縱觀執(zhí)行層面,有太多這樣的事情,當(dāng)時(shí)認(rèn)為很重要,卻隨著時(shí)間的推移而淡化。以此而論,我們需要從這種個(gè)案之中,汲取制度性的進(jìn)步力量。更多的依靠制度的有序,去落實(shí)一項(xiàng)項(xiàng)國(guó)家安排,而非僅僅把希望寄托于個(gè)人的自覺(jué)上。教授的行為是崇高的,但捫心自問(wèn),我們有多少人能達(dá)到他這樣的境界?更重要的是,國(guó)家任務(wù),顯然不僅僅是一個(gè)學(xué)術(shù)領(lǐng)域,它涵蓋社會(huì)方方面面。難道,對(duì)于所有這種需要耗費(fèi)長(zhǎng)時(shí)間努力才能有所成績(jī)的國(guó)家任務(wù),我們都只能寄希望于執(zhí)行者的自覺(jué)?如何把重視,轉(zhuǎn)化為長(zhǎng)久的制度動(dòng)力,是被遺忘的教授,用36年的堅(jiān)守給我們上的一堂課,它應(yīng)該值得相關(guān)方面汲取這其中的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn),并對(duì)長(zhǎng)久性的國(guó)家任務(wù)做出某種制度安排。(楊興東)

編輯:張潔

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