想一想谷超豪拒當(dāng)“老板”

　　明天，海內(nèi)外師生親友將在上海送別谷超豪先生。而遙遙天宇那顆“谷超豪星”，依然映照著他那顆師者真心。

　　這位87歲的數(shù)學(xué)大家，從教60載，培育了包括李大潛等9名院士在內(nèi)的一批高足。即使沒(méi)有這樣那樣的學(xué)術(shù)成就，即使沒(méi)有這樣那樣的獎(jiǎng)項(xiàng)榮譽(yù)，僅憑如此高的人才培養(yǎng)效率，谷超豪也堪稱創(chuàng)下了一項(xiàng)最值得尊敬的科學(xué)和教育紀(jì)錄。

　　為人導(dǎo)師，為師一生，谷超豪最反對(duì)學(xué)生叫他“老板”。谷超豪在一次教師會(huì)議上嚴(yán)肅指出，如今研究生教育中，有些教授把學(xué)生當(dāng)成廉價(jià)勞動(dòng)力，學(xué)生則稱呼導(dǎo)師為 “老板”，“這樣很不好。”谷超豪表示，教書育人不是商品買賣，沒(méi)有雇傭關(guān)系，何來(lái)“老板”一說(shuō)�！斑x擇做教師，就是選擇了責(zé)任和奉獻(xiàn)。”

　　假如導(dǎo)師以“老板”之實(shí)，掛“老師”之名，那么別說(shuō)院士，恐怕連優(yōu)秀青年教師也是帶教不出的。然而，“老板”確實(shí)已成為當(dāng)今不少博士生、碩士生常掛嘴邊的導(dǎo)師代名詞，一些學(xué)生跟導(dǎo)師治學(xué)變成了幫導(dǎo)師“打工”。一個(gè)谷超豪聽(tīng)不慣的詞眼，竟成了一種并不鮮見(jiàn)的現(xiàn)象。

　　對(duì)比一下“導(dǎo)師”與“老板”合理與不合理的相似處�！皩�(dǎo)師”與 “老板”都帶領(lǐng)一個(gè)團(tuán)隊(duì)，為一個(gè)共同目標(biāo)而共同工作。導(dǎo)師指派學(xué)生完成艱巨的科研任務(wù)，甚至為學(xué)生調(diào)配不菲的科研經(jīng)費(fèi)。老板也分任務(wù)、發(fā)經(jīng)費(fèi)，但他的目的是盈利，將人力成本最小化，將產(chǎn)品利潤(rùn)最大化。不但如此，有的老板還很有“事業(yè)心”，追求著名利雙收。正因?yàn)樯贁?shù)導(dǎo)師帶教學(xué)生的目的發(fā)生了異化，某些導(dǎo)師才被他的學(xué)生自然而然地“尊稱”為“我老板”。

　　導(dǎo)師帶學(xué)生的目的是什么？必然不是為物質(zhì)、求虛名，而是出人才。谷超豪弟子追憶先生：他在指導(dǎo)學(xué)生論文時(shí)，常會(huì)提出一些創(chuàng)造性構(gòu)想，但除非他個(gè)人研究占科研成果一半以上，或是做了非常實(shí)質(zhì)性的工作，他是絕不在論文中署名的。曾有學(xué)生主動(dòng)將谷老的大名署在文中，被他獲知后堅(jiān)決撤下。谷超豪說(shuō)過(guò)，老師應(yīng)該充分尊重學(xué)生的學(xué)術(shù)成果，不能剝奪學(xué)生的“所有權(quán)”。“培養(yǎng)學(xué)生是最開(kāi)心的事情，學(xué)生的成就是我工作的成果之一�！�

　　導(dǎo)師與老板天然本質(zhì)不同，導(dǎo)師“去老板化”實(shí)也不難。對(duì)于學(xué)術(shù)晚輩，谷超豪從不以“大佬”自居，他自定“三不”原則：不壓制年輕人想法，鼓勵(lì)年輕人敢想敢做；不壓制年輕人發(fā)展，鼓勵(lì)年輕人發(fā)展自己的研究方向；還有，不擋年輕人的道。谷超豪之所以帶出那么多院士、教授，以及他們的第二代、第三代弟子，這與同門中一脈相承的那種清清師風(fēng)不無(wú)關(guān)系。

　　谷超豪的導(dǎo)師蘇步青曾對(duì)這位得意門生說(shuō)，“我培養(yǎng)了超過(guò)我的學(xué)生，你也要培養(yǎng)超過(guò)你的學(xué)生�！币灿腥苏f(shuō)，谷超豪只有一點(diǎn)沒(méi)有超越他的老師，就是還沒(méi)有培養(yǎng)出超越他自己的學(xué)生來(lái)。其實(shí)，這是一種充滿挑戰(zhàn)性的要求，它極大挑戰(zhàn)著導(dǎo)師卓越的能力，他開(kāi)闊的胸襟，他純正的目的性，以及他為教育生涯付出全身心的意志和毅力。而能夠接受并應(yīng)對(duì)這種挑戰(zhàn)的導(dǎo)師，還不算很多，可以說(shuō)還缺很多。

　　道之所存，師之所存也。在今日菁菁校園、莘莘學(xué)子中，難道還是1200多年前韓愈所謂的“師道之不傳也久矣”？至少谷超豪是這樣的師道傳人。至少在社會(huì)各界為他緬懷追思之時(shí)，人們?cè)僖淮误w味了為師為人之要義。這種來(lái)自公眾的內(nèi)心尊重，恰恰表明中國(guó)還有這樣的好導(dǎo)師，還需要更多這樣的好導(dǎo)師。良師無(wú)言，唯見(jiàn)真心。