高考“退燒”征兆有感
今年的高考在全社會(huì)的關(guān)注下順利結(jié)束了。從各媒體的報(bào)道看，有些現(xiàn)象值得注意:一是不少考生和家長的壓力好像小了。這當(dāng)然同考生人數(shù)的下降、錄取比例的升高直接有關(guān)，升學(xué)可能性的增大有效地放松了考生的緊張度。但這似乎還不是問題的全部，于是第二個(gè)現(xiàn)象出現(xiàn)了，有的考生和家長理智地考慮到后路，對(duì)落榜的恐懼程度降低了。我就從電視里看到一位家長對(duì)采訪的記者說:“真考不上也沒啥，好走的路還多著呢�！眲e看這只是一句普普通通的話，所反映的內(nèi)涵卻很有意思。
什么意思呢?說明多年來高燒不退的高考熱出現(xiàn)了降溫的征兆。是啊，“自古華山一條道”，考不上大學(xué)前途就無從談起的理念，從領(lǐng)導(dǎo)到學(xué)生，死死地束縛著我們教育陣地的許多人。盡管每年都會(huì)有成千上萬的高考落榜生以各種方式踏入社會(huì)，但“失敗者”的陰影重重地遮住了他們的精神世界，是應(yīng)試教育政策和體制，促成了人才培養(yǎng)的悲劇。
然而，生活本身，嚴(yán)峻的生活法則，畢竟在提醒和教育著人們:一方面，高等教育從精英型向大眾型的轉(zhuǎn)變，降低了高校的神圣感和神秘感，高校畢業(yè)生的就業(yè)狀況也打破了人們的高期望值；另一方面，社會(huì)對(duì)一線技能型人才以及合格的操作型勞動(dòng)者的需求已不能再使人們視而不見，與此相應(yīng)的職業(yè)教育的被逐漸重視與發(fā)展，以及有關(guān)就業(yè)制度的改革與推進(jìn)，都使人們感到不能吊死在“應(yīng)試教育”這一棵樹下�？疾簧洗髮W(xué)也要做人，理直氣壯地做一個(gè)合格的勞動(dòng)者。我覺得，這是一種覺醒，也是一種挑戰(zhàn)，是教育理念的覺醒，是對(duì)應(yīng)試教育的挑戰(zhàn)。為此，我要向那位樸實(shí)的家長表達(dá)我的敬意。
不知道各級(jí)各類學(xué)校尤其是教育主管部門的領(lǐng)導(dǎo)是否發(fā)現(xiàn)并關(guān)注到這一“退燒”的征兆?但一些部門已經(jīng)開始對(duì)職業(yè)教育重視起來，對(duì)無學(xué)歷人員的職業(yè)技能培訓(xùn)和合理就業(yè)真正地抓起來，種種跡象應(yīng)該說都是好的征兆，但愿能引起有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的進(jìn)一步重視，更加科學(xué)地向前發(fā)展。
倒是另一些現(xiàn)象更需引起大家的關(guān)注，那就是發(fā)燒的熱點(diǎn)在轉(zhuǎn)移。隨著高考熱的降溫，另一些熱點(diǎn)好像異軍突起，節(jié)節(jié)升高。其中最明顯的就是“名校熱”和“出國熱”。在有些人看來，進(jìn)一般的大學(xué)已經(jīng)沒有意思，要進(jìn)就必須進(jìn)北大、清華、復(fù)旦、交大這樣的名校。不僅很多辦得好的中學(xué)都以此校正了自己的追求目標(biāo)，把“升學(xué)率”的競爭變?yōu)椤懊Ｂ省钡妮^量，而且，更有些社會(huì)教育機(jī)構(gòu)明目張膽地登出大幅廣告，聲稱以考進(jìn)“名�！弊鳛檫M(jìn)修與指導(dǎo)內(nèi)容，有的還打出了嚇人的旗號(hào)。我覺得，這其實(shí)是應(yīng)試教育的惡性膨脹，是對(duì)我們教育事業(yè)的嚴(yán)重干擾。對(duì)越演越烈的“出國熱”，人才的流動(dòng)究竟應(yīng)朝向何方?也值得深長思之。
社會(huì)的教育資源理應(yīng)屬于全體社會(huì)成員，不管打著什么旗號(hào)，都應(yīng)反對(duì)和制止對(duì)它不公正不合理的分配，這方面我們的教訓(xùn)太多了，不能不聞不問、麻木不仁。（過傳忠）
