原標(biāo)題:國(guó)學(xué)大家劉夢(mèng)溪:弘揚(yáng)中華文化從讀《論語》開始
中國(guó)文化研究所所長(zhǎng)劉夢(mèng)溪!±畛宽崱z
“文化的問題根在教育,我一直主張從小學(xué)階段開始建立國(guó)學(xué)課!14日,中國(guó)文學(xué)研究所所長(zhǎng)劉夢(mèng)溪在浙江杭州舉行“2014兩岸人文對(duì)話”上表示,學(xué)習(xí)中華文化可以先才從讀《論語》開始。當(dāng)天,兩岸學(xué)者圍繞“中華文化對(duì)當(dāng)代教育的意義”展開對(duì)話。
從傳統(tǒng)文化教育逐漸被邊緣化到“國(guó)學(xué)熱”再度興起,國(guó)人開始對(duì)自己的文化進(jìn)行了反思。此次兩岸人文對(duì)話也將討論的焦點(diǎn)落在此處。中華文化促進(jìn)會(huì)主席高占祥表示,重視中華傳統(tǒng)文化在教育體系中的地位問題,集中反映出兩岸教育界長(zhǎng)期關(guān)注、擔(dān)憂和思考的問題。
國(guó)家主席習(xí)近平曾指出,“去中國(guó)化”是很悲哀的,應(yīng)該把古詩詞經(jīng)典嵌在學(xué)生腦子里,成為中華民族文化的基因。
加強(qiáng)傳統(tǒng)文化教育正在成為一種社會(huì)共識(shí)。“文化的問題根在教育,如果沒有發(fā)達(dá)的教育、與傳統(tǒng)文化結(jié)合并具有現(xiàn)代理念的教育,文化發(fā)展也很難前進(jìn)!敝袊(guó)文化研究所所長(zhǎng)劉夢(mèng)溪表示,當(dāng)下的教育主要是陳舊和不完全的知識(shí)教育,這與傳統(tǒng)文化完全脫節(jié),除了知識(shí)的反復(fù)輸送,并沒有告訴年輕人怎樣做人和如何建立信仰。
力倡“復(fù)興中華文化”的臺(tái)灣也面臨著同樣的問題。“長(zhǎng)期以來社會(huì)重視功力,倫理和品德教育從被邊緣化終于近于消失!鼻芭_(tái)灣大學(xué)校長(zhǎng)孫震痛心地說。
臺(tái)灣太平洋文化基金會(huì)董事長(zhǎng)錢復(fù)也指出,甚至全球都面臨著“教育知識(shí)化、知識(shí)商業(yè)化”問題,由此引發(fā)社會(huì)道德逐漸淪喪。
近年來,社會(huì)上興起一股學(xué)國(guó)學(xué)的風(fēng)潮,八股文回歸中學(xué)課本,國(guó)學(xué)班報(bào)名火熱……對(duì)此,劉夢(mèng)溪指出,“國(guó)學(xué)熱”是一個(gè)好事情,但長(zhǎng)期形成的文化斷裂層,一朝熱度來彌補(bǔ)長(zhǎng)期的斷層,容易出現(xiàn)許多問題。
從一時(shí)的熱度到制度化國(guó)民教育,中華文化的推進(jìn)還有很長(zhǎng)的路要走。劉夢(mèng)溪一直主張從小學(xué)階段開始建立國(guó)學(xué)課。臺(tái)灣華梵大學(xué)校長(zhǎng)朱建民則指出,對(duì)不同時(shí)代的學(xué)習(xí)內(nèi)容需要尋求更有效的教學(xué)方法,以適應(yīng)當(dāng)下的傳統(tǒng)文化教育。
“要讀書,選最有親切、最能夠進(jìn)入我們的倫理和生活的是《論語》!眲(mèng)溪表示,學(xué)習(xí)中華文化的首要讀物推薦的便是《論語》。
“中國(guó)兩千多年以來,在學(xué)問上有一點(diǎn)成就的,沒有一個(gè)不是從《論語》中得到幫助的,所以各位就和我一起從讀《論語》開始!睂O震如是說。
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