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臺(tái)灣學(xué)者張家口談特教:讓殘障學(xué)生感悟國(guó)學(xué)美

2014年07月29日 10:43:08  來(lái)源:中國(guó)新聞網(wǎng)
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  25日,在張家口市特殊教育學(xué)校的禮堂內(nèi),來(lái)自中國(guó)大陸及臺(tái)灣的近兩百位特殊教育學(xué)者觀看了殘障學(xué)生進(jìn)行的國(guó)學(xué)匯報(bào)表演。來(lái)自臺(tái)灣的特教學(xué)者劉淑雯說(shuō),這些殘障孩子用多種方式展現(xiàn)了國(guó)學(xué)美,讓人感到可愛(ài)。

  2013年,張家口特殊教育學(xué)校作為唯一一所特教學(xué)校入選成為中國(guó)傳統(tǒng)文化教學(xué)研究基地,是40所全國(guó)首批中小學(xué)教學(xué)與研究基地之一,緊抓國(guó)學(xué)教育成為該校一大亮點(diǎn)。因此,日前在該校舉辦了河北省特教學(xué)校校長(zhǎng)培訓(xùn)班,近兩百位特教學(xué)者在此交流學(xué)習(xí)。

  來(lái)自臺(tái)北市立大學(xué)的劉淑雯教授從事特殊教育工作二十余年,她告訴記者,在臺(tái)灣國(guó)學(xué)教育持續(xù)在學(xué)生的整個(gè)學(xué)習(xí)生涯,但殘障兒童學(xué)習(xí)的知識(shí)淺于正常兒童。看到這群孩子通過(guò)武術(shù)、舞蹈、手語(yǔ)等方式展示國(guó)學(xué),劉淑雯感受到大陸對(duì)國(guó)學(xué)教育的重視,她表示會(huì)將這一方式與臺(tái)灣特教學(xué)校分享,并稱(chēng)這是臺(tái)灣特教學(xué)校值得學(xué)習(xí)和借鑒的。

  劉淑雯發(fā)現(xiàn),兩岸特教在對(duì)待自閉癥兒童上面有明顯差異。她說(shuō),大陸的自閉癥兒童與殘障兒童一起學(xué)習(xí),而臺(tái)灣一般會(huì)根據(jù)自閉癥兒童不同程度選擇就學(xué),大多數(shù)輕度自閉癥兒童和正常孩子一起上學(xué),嚴(yán)重的自閉癥患兒會(huì)在正常學(xué)校內(nèi)有專(zhuān)門(mén)教室,但也處于正常學(xué)校的學(xué)習(xí)中。她認(rèn)為,對(duì)于自閉癥兒童,學(xué)校應(yīng)該協(xié)助其情緒管理,通過(guò)和正常孩子的接觸,有助于他們回歸社會(huì),減少社會(huì)疏離感。

  聽(tīng)力殘障高中學(xué)生用手語(yǔ)舞展現(xiàn)的《愛(ài)蓮說(shuō)》打動(dòng)了現(xiàn)場(chǎng)很多觀眾。劉淑雯告訴記者,殘障孩子經(jīng)歷了最開(kāi)始的殘障觀,即單純認(rèn)為殘疾無(wú)可為,到后來(lái)的特殊需求觀,即是需要特殊關(guān)注的人,到現(xiàn)在的使能觀,即使其有能力被社會(huì)接受。殘疾孩子展現(xiàn)了多面性,即通過(guò)教育是可以工作,可以自立,讓他人感受其可愛(ài)而非可憐。

  據(jù)河北省教育廳基礎(chǔ)教育處副處長(zhǎng)劉殿波介紹,通過(guò)國(guó)學(xué)教育,為這些身體有殘障的學(xué)生提供了一個(gè)接觸了解中國(guó)傳統(tǒng)文化的平臺(tái),既能修身養(yǎng)性,又能從中感受古人的拼搏精神,對(duì)于學(xué)生的全面發(fā)展有很大的好處。

[責(zé)任編輯:段雯婷]

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