作者余楠介紹：新加坡國立大學(xué)博士研究生，2013年10月-12月赴臺灣交通大學(xué)進(jìn)行學(xué)術(shù)訪問。

　　 2013年10月我有幸得以去臺灣新竹某研究型大學(xué)進(jìn)行短期的學(xué)術(shù)訪問，在臺灣度過了很豐富的兩個月。我被安排在管理學(xué)院的GMBA（國際工商管理碩士）班級，由于是進(jìn)行科研項目，我并沒有加入該學(xué)期的課程，只是在公用的教室里偶爾能遇見一些來討論的學(xué)生。

　　 由于這個項目冠以了國際名頭，所以毫無疑問，我能見到一些外國人，但是我依然對這個小部門的多元化感到詫異。

　　 華人混血Danny來自泰國，說一口異常流利以假亂真帶臺灣腔調(diào)的中文；藍(lán)眼睛黃頭發(fā)的Jose來自南美洲西部的秘魯，他在臺灣有一份正式的工作并且一直希望可以把自己的家人都遷居過來；總是笑瞇瞇的Fatu三年前從坦桑尼亞來到臺灣，她告訴我她很開心可以擔(dān)任兩年多的助教；Chris和Justin是兩個從加拿大來的帥哥，我常常分不清他們而叫錯名字，他們說喜歡臺灣暖和的天氣；Faye是長在新加坡的印尼華人，她為愛而追隨男友來到臺灣；還有來自德國，烏克蘭，越南等地的姑娘小伙；當(dāng)然，另外還有一大部分就是臺灣人，他們來自臺灣各個縣市，南到屏東北至基隆。

　　 因為這樣多元的環(huán)境，我發(fā)現(xiàn)臺灣當(dāng)?shù)赝瑢W(xué)的英語口語普遍優(yōu)秀，極少有本土化的口音，在小組討論的時候他們也往往能夠非常自信地表達(dá)意見。此外，他們的課余活動也被極大地多樣化，常有各種聚會和各國的節(jié)日慶祝。

　　 我在大陸念本科的時候曾經(jīng)接觸過學(xué)校的國際交流事務(wù)，那時我直觀感覺學(xué)校的外國生源很單一，基本上來自非洲國家且僅限于研究生，很少遇到其他國家的人。有的國際合作項目是要接受歐洲本科交換學(xué)生的，卻因為學(xué)校無法開辦全英文課程而改成了暑期短暫交流活動，而暑假的時候大部分學(xué)生都已經(jīng)放假因而達(dá)不到相互交流增進(jìn)了解的目的。

　　 就連所謂的國際化城市新加坡，我也發(fā)現(xiàn)了類似的問題。新加坡的國際生源是另外一種情形，本科生是絕對的國際大雜燴，來自歐洲美洲亞洲東南亞各地。然而研究生中外籍生的比例則非常單調(diào)，基本被中國和印度人包攬，少量東南亞人，鮮有西方面孔。

　　 可見臺灣在招攬國際學(xué)生，擴(kuò)大國際影響力，以及幫助拓展本地學(xué)生的國際視野方面做出了巨大的努力。我曾問在新竹的那些國際生為什么會選擇這里，回答不一而足，因為喜歡中國文化在臺灣可以學(xué)中文，因為喜歡臺灣的美食等等。但是他們都提到了很重要的一點，臺灣的學(xué)校給了他們很豐厚的獎學(xué)金，足以支持他們在臺灣過很輕松的學(xué)習(xí)和生活。

　　 我不得不想，最完整地道的中國文化在大陸，最美味的舌尖上的盛宴也在大陸，可是我們卻輸在了小小的教育投資上。隨著大陸在國際上扮演越來越重要的角色，我相信這一局面會得到重視以及改善，這不僅僅是簡單地招徠外國學(xué)生，更重要的是提高自身的國際教育水平，以及給本國學(xué)生創(chuàng)造國際化學(xué)習(xí)氛圍，從而更好地開放地面對激烈的國際競爭。在這方面，臺灣是一個不錯的榜樣。