陽光下，孩子們剪紙的身影。青海日報記者 鐘倩 攝

　　冬日里，午后的陽光灑進教室，在一圈圈的光暈下，孩子們正在老師的指導下學習剪紙，隨著形狀不一的紙屑飄落，手中上下翻飛的剪刀也停了下來。不一會兒，一個紅彤彤的“春”字就出現(xiàn)在孩子們手里。

　　這里是大通特殊教育學校，承擔大通回族土族自治縣特殊兒童九年義務教育。新的校舍今年9月才投入使用，寬敞整潔。

　　授課的是非物質文化遺產(chǎn)傳承人劉生蘭。劉生蘭今年60歲，每個星期二，她都會來到大通特殊教育學校，給“啟喑班”的孩子上一堂剪紙課。十年前，她接受大通縣文體旅游局的邀請，來到了大通特殊教育學校，從此便風雨無阻。

　　為了更好地溝通，剪紙課總是兩個老師一起上，劉生蘭給孩子們教剪紙，手語老師再把她的話“翻譯”給孩子們。剪紙課上有十幾個孩子，每到上課的時候，他們便格外認真，一把剪刀、一張紅紙，一幅幅生動的作品便在孩子們的手中一點點成形。

　　作為全省的非物質文化遺產(chǎn)傳承人，劉生蘭獲得過“青海省一級民間工藝師”稱號。除了大通特校的學生，她也會到其他普通學校授課，自己也開設了剪紙培訓班，但唯獨這堂課，劉生蘭堅持了十年。 “希望他們能通過剪紙贏得更多快樂，更好地融入社會�！眲⑸�蘭說。

　　對于“啟喑班”的孩子們來說，剪紙，是一扇窗，打開了一個新的世界，讓他們的生活更加豐富多彩。

　　劉生蘭有兩個特殊的學生，他們都畢業(yè)于大通特校，通過剪紙相知相愛，已經(jīng)結為夫妻的兩人每周都會來到劉生蘭家里繼續(xù)請教。千剪不斷、萬剪相連，鏤空與遮蓋構成美麗的畫卷，他們很多人生活在無聲的世界里，但是他們心中并不缺少熱愛和希望。

　　栩栩如生的人物肖像、惟妙惟肖的牡丹花、活靈活現(xiàn)的小動物……墻上掛滿了孩子們剪出的作品。他們的作品也出現(xiàn)在了興業(yè)銀行西寧分行的營業(yè)廳里，客戶可以直接給學校打款，買到剪紙作品。通過這樣的方式，不僅幫助了孩子們，也讓他們的作品被更多人們看到。

　　“患有聽障的孩子，往往在其他感官方面有超越常人的能力，比如動手能力特別強，做事特別專注，這恰恰是他們的優(yōu)勢。”大通特殊教育學校校長何惠興說。

　　學校開設了言語、動作、音樂治療等康復訓練，還開設了工藝美術、剪紙、書法等符合特殊學生發(fā)展的特色職業(yè)課程，希望他們畢業(yè)后有一技之長，可以更好地融入社會。幾年間，大通特校有3個孩子考上了大學，其中一個孩子如今在四川大涼山支教，幫助更多的特殊兒童�！拔覀儾粌H希望孩子們將來能自食其力，也希望他們擁有健康陽光的心態(tài)，感知生活的美好�！焙位菖d說。

　　經(jīng)過小學、初中的學習之后，孩子們眼界寬了，興趣廣泛了，他們的夢想也悄悄發(fā)生了變化。畢業(yè)后的孩子，有的成了廚師，有的當了老師，在不同的崗位上展示才能。

　　“我期待擁有一顆透明的心和會流淚的眼睛……”下課了，《夜空中最亮的星》在教室回蕩，他們中的很多人雖然聽不見，但他們的眼中滿是燦爛星辰。