中國臺灣網5月24日武漢訊 日前,武漢東西湖區(qū)四所小學引進臺灣元智科學課程。通過帶領學生認識火箭、衛(wèi)星、太空站的新知,學習氣壓、液壓、拋體運動、酸堿中和等科學原理;在操場親身體驗影響火箭飛行的因素等等,充分調動起學生對科學的興趣,受到廣大學生們的喜愛。
2015年臺灣元智大學科技教育研究中心在漢成立武漢力瀚科普發(fā)展有限公司,全國總部落戶在湖北(武漢)臺灣青年創(chuàng)業(yè)孵化器(武漢海峽高新技術創(chuàng)業(yè)服務中心)。
元智科學課程是臺灣青年學者——元智大學吳志榮博士一手研發(fā)。2007年他投身于民間科普教育界,先后在臺灣籌辦了元智大學科學教育研究中心、臺灣科學志工團協(xié)會、力翰文教管理顧問股份有限公司,成功研發(fā)出更加適合孩子學習的科學課程。
吳志榮回憶起初來武漢時,舉步維艱,面對陌生的環(huán)境,他飽受氣候的不適應和思鄉(xiāng)之情的蠶食。不僅他本人,就連他帶領的科普團隊,也因為創(chuàng)業(yè)的各種不確定性,在競爭異常激烈的市場環(huán)境中對“初心”有了動搖。
創(chuàng)業(yè)的執(zhí)著讓吳志榮克服困難,選擇留下。在湖北(武漢)臺灣青年創(chuàng)業(yè)孵化器工作人員熱情周到的服務下,以及諸多來自臺灣志同道合的年輕創(chuàng)業(yè)團隊,使他逐漸感到了家的溫暖和希望。
但科普教育既是市場空白點,又需要艱辛耕耘。吳志榮告訴記者,每當遇到困難的時候他總是想起自己當初放棄臺北行政職務,毅然決然投身民間科普教育界的決心。
“現在自己肩上所扛的責任不只是當初那份執(zhí)著,還有隨著自己前來大陸的數十位充滿創(chuàng)業(yè)心的臺灣年輕人!眳遣┦空f。
在孵化器保姆式的服務支持下,元智科普團隊逐漸適應新環(huán)境,他們秉承讓“快樂科學”的理念走進每一個孩子的心中,走進每一個校園的服務宗旨,利用臺灣已經發(fā)展成熟的課程體系及優(yōu)秀老師,進入各區(qū)小學試講科普課程。
元智科普團隊與武漢市臨空港經開區(qū)、江漢區(qū)、江岸區(qū)等教育部門合作,將元智大學科普教育課堂引入小學、中學課程當中,2015年實現營業(yè)收入800多萬元。
“不管多苦,只要具有能夠改善事物的能力,我就利用它并訓練自己全部智慧和本事,來為‘陽光下最崇高的事業(yè)’服務。”談及初心,吳志榮總是目光堅定,舉止從容不迫。也因著這樣的信念,“吳式雞湯”感染了團隊的每一個人!安煌跣,求發(fā)展是‘力翰科學’永遠的追求!绷﹀茖W現已成為大陸教育官方唯一引進非硬件臺灣教育資源。
據了解,目前,元智大學科學教育研究中心輔導研發(fā)科普教具藍牙足球機器人為全球先進技術,專利正在申請中。(中國臺灣網湖北省武漢市通訊員 方懿 范雅琴)