作者：劉承功（上海市習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想研究中心副主任、東華大學(xué)黨委書記）

　　黨的二十大報(bào)告對(duì)教育、科技、人才統(tǒng)籌部署，強(qiáng)調(diào)“堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展、科技自立自強(qiáng)、人才引領(lǐng)驅(qū)動(dòng)”，為到2035年建成教育強(qiáng)國(guó)指明了前進(jìn)方向，也為教育建設(shè)者因勢(shì)而謀、因時(shí)而進(jìn)，以更大視野推進(jìn)教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)提供了重要遵循。

　　教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)，必須牢牢把握?qǐng)?jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義的根本要求。黨的二十大報(bào)告指出，中國(guó)特色社會(huì)主義是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的必由之路。建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)，必須堅(jiān)持教育為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)、為人民服務(wù)，始終立足于堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義這個(gè)根本。“培養(yǎng)什么人，是教育的首要問題�！惫沤裰型�，各國(guó)教育無不按照自己的政治要求，致力于培養(yǎng)社會(huì)發(fā)展、知識(shí)積累、文化傳承、國(guó)家存續(xù)、制度運(yùn)行所需要的人。我國(guó)社會(huì)主義教育就是要培養(yǎng)一代又一代擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)主義制度、立志為中國(guó)特色社會(huì)主義奮斗終身的有用人才。我們要始終從政治的高度認(rèn)識(shí)理解教育事業(yè)，著眼中華民族千秋偉業(yè)推進(jìn)教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)，堅(jiān)持和加強(qiáng)黨對(duì)教育工作的全面領(lǐng)導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，完善學(xué)校思想政治工作體系，用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。在中國(guó)式現(xiàn)代化持續(xù)推進(jìn)、社會(huì)物質(zhì)生活不斷改善豐裕的當(dāng)下，教育要特別重視整合校內(nèi)外的教育資源和實(shí)踐途徑，在理想責(zé)任、思想道德、意志品質(zhì)、奮斗精神等方面為學(xué)生的終身發(fā)展確立持久的動(dòng)力和信念，真正使年輕一代成長(zhǎng)為堪當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。

　　教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)，必須始終貫徹以人民為中心的發(fā)展理念。辦好人民滿意的教育，是以人民為中心的發(fā)展理念在教育事業(yè)中的具體體現(xiàn)。建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)，必須圍繞這個(gè)中心推進(jìn)。黨的二十大報(bào)告提出，到2035年基本公共服務(wù)實(shí)現(xiàn)均等化。錨定這個(gè)目標(biāo)，必須堅(jiān)持教育公益性原則，把教育公平作為國(guó)家基本教育政策，著力解決教育發(fā)展不平衡不充分問題，加大教育投入，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，持續(xù)優(yōu)化教育資源配置，不斷提升教育整體質(zhì)量，更好滿足人民對(duì)優(yōu)質(zhì)均衡教育的期盼。要結(jié)合數(shù)字中國(guó)戰(zhàn)略部署，加快推動(dòng)教育數(shù)字化基礎(chǔ)設(shè)施和智慧平臺(tái)建設(shè)，促進(jìn)數(shù)字教育資源的開發(fā)、整合和共享，更好支撐保障教育優(yōu)質(zhì)公平與終身學(xué)習(xí)。辦好人民滿意的教育，還要著眼社會(huì)普遍關(guān)注的熱點(diǎn)難點(diǎn)，以更大的工作力度破解當(dāng)前教育仍然存在的突出問題和短板，推進(jìn)“五育并舉”，發(fā)展素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生身心健康和全面發(fā)展。

　　教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)，必須緊緊圍繞綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)的戰(zhàn)略需要。黨的二十大報(bào)告單列專門的篇章集中闡述教育、科技、人才，進(jìn)一步凸顯了教育的基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性、戰(zhàn)略性地位作用。當(dāng)今世界，綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，我們必須著眼國(guó)際科技、人才、教育發(fā)展合作競(jìng)爭(zhēng)大勢(shì)，系統(tǒng)推進(jìn)教育強(qiáng)國(guó)與科技強(qiáng)國(guó)、人才強(qiáng)國(guó)建設(shè)。通過深入推進(jìn)教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)，為加快建設(shè)世界重要人才中心和創(chuàng)新高地、打造國(guó)家戰(zhàn)略人才力量和戰(zhàn)略科技力量提供更為有力的支撐。要統(tǒng)籌基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育、高等教育、繼續(xù)教育創(chuàng)新發(fā)展，深化教育領(lǐng)域綜合改革，推進(jìn)職普融通、產(chǎn)教融合、科教融匯，擴(kuò)大教育對(duì)外開放，全面提高人才自主培養(yǎng)質(zhì)量，構(gòu)筑高質(zhì)量教育體系，加快建立人才資源競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。要堅(jiān)持“四個(gè)面向”，深化高等院校專業(yè)學(xué)科布局結(jié)構(gòu)調(diào)整升級(jí)，加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)科、新興學(xué)科、交叉學(xué)科建設(shè)，加快建設(shè)中國(guó)特色、世界一流的大學(xué)和優(yōu)勢(shì)學(xué)科。高水平研究型大學(xué)是教育、科技、人才三要素的交匯點(diǎn)，在教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)中擔(dān)負(fù)著特殊重要的使命，應(yīng)加快完善以健康學(xué)術(shù)生態(tài)為基礎(chǔ)、以有效學(xué)術(shù)治理為保障、以產(chǎn)生一流學(xué)術(shù)成果和培養(yǎng)一流人才為目標(biāo)的大學(xué)創(chuàng)新體系，培育、匯聚拔尖創(chuàng)新人才，勇攀世界科技高峰，促進(jìn)科技成果轉(zhuǎn)化，更好發(fā)揮基礎(chǔ)研究主力軍和重大科技突破策源地的關(guān)鍵作用。由此，在新征程上再接再厲、負(fù)重致遠(yuǎn)，奮力譜寫教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)的嶄新篇章。