福建在對(duì)臺(tái)教育交流上始終采取積極鼓勵(lì)的政策,在分段對(duì)接、“校校企”等合作項(xiàng)目方面開(kāi)創(chuàng)兩岸高職教育交流合作諸多先河。但是,由于臺(tái)灣當(dāng)局對(duì)大陸開(kāi)放高等教育以及學(xué)歷互認(rèn)還顧慮重重,閩臺(tái)高職教育交流合作而深受影響和干擾。
在正于此間舉行的福建省政協(xié)十屆四次會(huì)議上,福建省政協(xié)委員黃小紅表示,閩臺(tái)高職教育具有很強(qiáng)的互補(bǔ)性,可充分發(fā)揮市場(chǎng)和院校自身的主動(dòng)性,減少政治干預(yù),通過(guò)建立互信、互利的雙邊協(xié)商機(jī)制,簽署閩臺(tái)高職教育交流合作協(xié)議,共同構(gòu)建開(kāi)放、競(jìng)爭(zhēng)、相互促進(jìn)的閩臺(tái)高職教育市場(chǎng)和交流環(huán)境,深化閩臺(tái)高職教育交流合作。
黃小紅說(shuō),臺(tái)灣當(dāng)局擔(dān)心開(kāi)放陸生赴臺(tái)就讀之后,將會(huì)影響臺(tái)灣高校的整體質(zhì)量,特別是考慮到大陸的高等職業(yè)教育先天不足;另有不少臺(tái)灣人擔(dān)心一旦大量陸生涌入臺(tái)灣技職院校研修碩士、博士等高層次學(xué)歷,與臺(tái)灣學(xué)生搶奪入學(xué)名額,將“稀釋”臺(tái)灣高等教育資源,從而“威脅下一代的教育生存權(quán)”。
“事實(shí)上,閩臺(tái)高職教育具有很強(qiáng)的互補(bǔ)性!秉S小紅舉例進(jìn)一步說(shuō)明,比如福建高職教育現(xiàn)階段全部是專(zhuān)科層次,學(xué)士學(xué)位層級(jí)的就處于短缺狀態(tài),而臺(tái)灣技職教育二年制技術(shù)學(xué)院或科技大學(xué)(專(zhuān)門(mén)招收專(zhuān)科生的技職教育學(xué)制)可與大陸的專(zhuān)科畢業(yè)生銜接。此外,臺(tái)灣近年來(lái)由于人口出生率下降導(dǎo)致生源緊缺,二年制技術(shù)學(xué)院和科技大學(xué)剩余許多就學(xué)機(jī)會(huì)。